华声在线4月20日讯（通讯员 吴佩云 刘茜 廖文胜）近日，湖南省七地市第三届小学数学课堂教学观摩研讨活动在长沙市岳麓区第一小学圆满落幕。本次活动旨在深入践行《义务教育数学课程标准（2022年版）》理念，聚焦“图形认识”核心素养。在此次活动中，吴佩云小学数学名师工作室成员李传荣携课例《圆柱的认识》精彩亮相。他以“结构化教学”为核心引擎，为现场呈现了一节理念前沿、逻辑严密、素养落地的优质示范课。
本次活动由长沙、娄底、岳阳、郴州、邵阳、常德、怀化七地市教研机构联合主办，汇聚了全省小学数学骨干教师。面对“同课异构”的竞技舞台，李传荣立足工作室长期深耕的结构化教学研究，交出了一份亮眼的答卷。
在《圆柱的认识》一课中，李传荣大胆打破了传统碎片化的知识传授模式。他以“观察—操作—对比—建构—应用”为清晰的教学主线，将圆柱的几何特征、构成要素及其与平面图形的内在关联进行了系统性的整体架构。通过结构化的任务驱动，学生们在丰富的动手操作中拔节生长出空间观念，在深度的对比辨析中触摸到了图形的本质，生动诠释了工作室“教结构、用结构、育素养”的教学主张。
课堂上，没有枯燥的说教，有的是精巧的活动设计与灵动的师生互动。李传荣以极具条理的教学脉络引导学生自主探究，将抽象的几何逻辑转化为看得见、摸得着的数学体验，充分展现了结构化教学在小学几何课堂中的独特魅力，赢得了与会专家与观摩教师的频频点赞与高度认可。
精彩的不仅是课堂，还有课后的深度碰撞。在交流研讨环节，李传荣结合吴佩云小学数学名师工作室的丰硕研究成果，围绕“图形认识模块的结构化实施路径”与“学生空间观念的精准培育”等核心话题，无私分享了本节课的设计逻辑与教研思路。这不仅是一次教学经验的输出，更充分彰显了工作室成员扎实的专业素养与区域教研的引领能力。
此次省级展示交流是吴佩云小学数学名师工作室深耕结构化教学、助推教师梯队专业成长的一次精彩“阅兵”。未来，工作室将继续坚守课堂主阵地，以课题研究为强劲抓手，不断深化结构化教学的本土化实践与创新；聚焦核心素养，精雕细琢优质课堂，引领更多基层教师在专业成长之路上稳步进阶，为小学数学教育的高质量发展持续注入强劲新动能。
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