华声在线4月18日讯（通讯员 胡志玲 刘晶 廖文胜）4月15日至17日，湖南省七地市第三届小学数学课堂教学观摩研讨活动在长沙圆满落幕。本次活动以“聚焦‘图形认识’，促进小学数学教学高质量发展”为主题。在这场省级教育盛会中，来自邵阳市隆回县的乡村教师李传荣，带着充满“泥土香”与“科技感”的课堂惊艳亮相，与邵阳市、县两级教研专家共同演绎了一场精彩的“教学+教研”交响乐。
【微镜头】传统教具遇上“几何画板”，乡村课堂尽显“硬核”创新
作为邵阳市的推选代表，隆回县三阁司镇胜利小学乡村教师李传荣执教的《圆柱的认识》一课，是本次活动的压轴亮点。
“图形的认知绝不仅仅是纸上谈兵。”课堂上，李传荣并没有生硬地灌输概念。他首先引导学生通过观察、触摸、测量等最朴素、最“接地气”的方式去感知圆柱的物理特征；紧接着，大屏幕亮起，他巧妙借助“几何画板”软件，将圆柱从平面到立体的动态形成过程进行了直观、全息的演示。这种“朴素感知+现代技术”的无缝衔接，瞬间击破了小学生空间想象的认知壁垒，不仅牢牢抓住了学生的眼球，更赢得了现场观摩教师的高度赞誉与阵阵掌声。
【深解读】市县专家联合“解码”，让好课在乡村真正“落地生根”
一堂好课的背后，离不开教研团队的鼎力托举。课例展示结束后，邵阳市教研团队趁热打铁，现场进行了深度阐释。
邵阳市教科院小学数学教研员曾毅从专业高度切入，像“剥洋葱”一般层层阐述了李传荣的设计理念。他围绕“在图形认知中如何精准培养空间观念与数学思维”分享了邵阳思考，为参会教师理清了课堂环节背后的底层逻辑。
隆回县教研室小学数学教研员胡志玲则将视角拉回基层。她结合县域教学实际指出，李传荣的这节课不炫技、不堆砌昂贵器材，具有极强的“向下兼容性”。这种兼具理论高度与实践温度的教学模式，为广大乡村学校实现高质量图形教学提供了极具适配性和可推广性的生动样本。
【强回响】深耕教研沃土，输出区域教育高质量发展的“邵阳方案”
从乡村讲台走向省级舞台，此次“亮相”不仅是隆回乡村教师个人扎实基本功的展现，更是邵阳小学数学教研体系多年深耕、厚积薄发的生动缩影。邵阳团队通过“一课一研、市县联动”的展示模式，不仅彰显了基层教育的生命力，也为全省区域图形教学的高质量发展贡献了极具借鉴意义的“邵阳经验”。
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来源：华声在线
