华声在线通讯员 陈彬
唐玖萍，中共党员，讲师，湖南省青年骨干教师，参加（含指导学生参加）思政类竞赛获省级以上奖励和荣誉12项，主持参与省校级课题14项，撰写的《用好红色文化资源 提升思政育人实效》在《新湘评论》2026年第3期刊载。
她是湖南劳动人事职业学院的一名思政课教师，是电气1805班和暖通2405班专职班主任，也是后勤服务的直接参与者。她深知教育从不囿于讲台，思想激荡的思政课堂，畅谈人生的班级寝室，守护健康的学生食堂，都是她育人的沃土。她身兼三职，在多重身份切换中始终坚守育人初心。
思政课堂：让真理之光照亮学生心灵
作为马克思主义学院的骨干教师和负责教学工作的副院长，唐玖萍深知思政课不仅是知识传授的载体，更承担着价值引领、塑造灵魂的核心作用，是帮助青年学生树立正确世界观、人生观、价值观的主渠道。在日常教学中，她并未局限于课本知识的理论讲解，而是紧密结合本校的地域与文化特色，创造性地将红十字会精神、老区精神等深度融入思政课程的各个环节。为了让抽象的理论知识真正走进学生心里，唐玖萍摒弃传统的单向讲授模式，精心设计案例分析、情景模拟、小组讨论等多样化的互动教学形式，通过一个个鲜活的故事、一幕幕真实的场景，原本晦涩的理论变得可感可知、可亲可近，极大地激发了学生的学习兴趣与参与热情。
为打破思政课“课堂讲授单一化、理论学习书本化”的局限，唐玖萍积极探索教学改革之路，创新“行走的思政课”实践教学模式。她带领学生走出校园，走进街道社区、田间地头和红色教育基地，让思政小课堂与社会大课堂同频共振，使学生在实践中深化对理论的理解，在体验中增强责任与担当。在唐玖萍的课堂上，学生的到课率、抬头率、参与率始终保持在95%以上。“原来思政课不是枯燥的理论说教，而是与我们的成长息息相关的人生指南”，学生们在课后评教中写下了最真挚的感悟。
2025年5月，唐玖萍带领的学生深入社区街道展开调查研究，聚焦民生热点问题，撰写的调研报告《巧用“加减乘除”法 答好民生湖南卷》，凭借扎实的调研数据、深刻的问题分析和可行的对策建议，荣获湖南省第十一届大学生思想政治理论课研究性学习成果展示一等奖。这份沉甸甸的荣誉，不仅是对教学成果的肯定，更是师生们用实际行动践行“请党放心、强国有我”青春誓言的生动体现。
唐玖萍带领学生走进社区进行社保宣传。
班级家园：用温度守护青春成长航程
“唐老师，幸亏你当时将我抓回教室上课，我今年被评为优秀员工啦！”每次收到学生们的类似报喜微信，唐玖萍总会忍不住跟同事们“炫耀”一番。从教7年，唐玖萍有5年时间扎根在班主任岗位上。在她心中，班主任工作从来不是简单的班级管理，而是一场以心换心的情感投入，更是贯穿学生成长的思政引领实践。她对学生的学业和纪律要求严格，却总能让学生心甘情愿地信服，大家都喜欢亲切地叫她一声“萍姐”。
为了能尽快熟悉班级学生，烈日下的军训场总能看到她的身影。有时她会给学生送去水和防中暑的药物；看到有学生因训练受伤，她会第一时间上前安慰，帮忙联系校医；趁着休息的间隙，她还会坐下来和学生们聊天，分享加入团学会的技巧和参加技能竞赛的经验。短短两周的军训结束后，班级里每个学生的兴趣爱好、职业理想，她都能如数家珍，仿佛已经认识了很久的朋友。
有一次，凌晨一点的手机铃声突然响起，电话那头传来学生焦急的声音：“萍姐，‘健哥’醉得不省人事了！”她二话不说，驱车赶到学校，将学生紧急送往医院，还垫付了全部医药费。守在急诊室门口，她联系学生家长说明情况，却被对方当成了骗子，电话里满是质疑。即便如此，她也没有丝毫抱怨，默默守在学生的病床前，一夜未合眼。直到第二天学生醒来，给家里打去电话解释清楚后，家长才匆匆赶到医院，看着熬红了眼睛的唐玖萍，满是愧疚和感激。
“班主任工作哪有不累的！可当我看到曾醉酒的‘健哥’主动承担起劝阻酗酒的责任，看到有心理困扰的‘淇公子’成长为班级心理委员，看到站在楼顶吹风的‘段总’也能笑着谈起过往……我便有了坚守的最大动力。”唐玖萍用日复一日的付出，诠释着新时代班主任最美的模样，成为学生成长路上最温暖的引路人。
唐玖萍在寝室与学生谈心谈话。
后勤一线：以匠心筑牢育人服务根基
2025年6月份，唐玖萍被组织安排兼任后勤服务中心副主任。从踏入后勤岗位的第一天起，她便将“服务育人”的理念深深植入工作的每一个环节，用实际行动诠释着“后勤无小事，处处是课堂”的责任担当。
调岗之初，学校师生反映强烈的水电维修响应慢、餐饮质量参差不齐等问题，就像一块沉甸甸的石头压在她心上。为了啃下这些“硬骨头”，她一头扎进工作中，与部门同事一起对学院报修流程进行全面梳理和优化。同时，针对师生反映集中的餐饮问题，她全程参与学院二、三食堂从委托经营向自主经营的转型工作。那段时间，她每天泡在食堂里，从食材采购到厨房卫生管控，每一个细节都亲力亲为。经过半年来的努力，学校“的修”平台维修响应时间被严格控制在24小时内，维修办结率达到100%，师生对学校后勤服务的满意度更是飙升至95%以上。这些数字的背后，是她无数个日夜的坚守和付出。
尤为难得的是，唐玖萍有着一双善于发现“育人契机”的眼睛，总能将看似平凡的后勤场景，转化为生动鲜活的思政教育课堂。在组织学生参与食堂“日管控、周排查、月调度”时，她引导大家思考食品安全背后的诚信伦理；在校园节能改造项目中，他让学生参与方案论证，理解公共资源配置中的公平效率原则。智能控制2502班的蔡雅文同学在参加完唐玖萍组织的劳动实践后，动情地说：“唐老师总能把冰冷的管线、设备，变成有温度的育人载体。”
在后勤这片平凡的土地上，唐玖萍用“管理即教育”的实践，让后勤服务从简单的保障支撑，升华为有温度、有深度的价值传递，让每一个后勤细节都成为滋养学生成长的养分。
唐玖萍在后厨对食材质量进行检查。
没有惊天动地的壮举，只有日复一日的躬身践行。唐玖萍以三重身份为经纬，将思政教育的理论高度、班主任工作的贴近温度、后勤服务的实践厚度有机融合，形成独特的育人闭环，催生出协同育人的“化学反应”，在平凡岗位上持续绘就立体育人的温暖答卷。
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来源：华声在线
