华声在线3月23日讯（通讯员 彭琳宏 薛喆茜）为扎实推进课题研究，助力教师专业成长，近日，常德市武陵区教育局举办“武陵教研微讲堂”活动，常德市小学数学名师工作室主持人，武陵区滨湖小学党支部书记、校长李丽以《境脉浸润 一体化设计》为题，面向全区教育同仁开展省级重点课题成果推介与研究经验分享。
李丽带领团队申报的《境脉学习视域下小学数学教学评一体化教学设计与实践研究》于2025年8月成功立项为湖南省第三届基础教育教学改革研究重点项目（编号：25JGZD0046）。在全省1095个立项课题中，重点项目仅198个，该项课题成功入选，充分彰显研究的前瞻性与实践价值，是对武陵小学数学教研实力的高度认可。
分享会上，李丽围绕转型、融合、实践、成果、反思五大维度，系统阐释课题“为什么研、研什么、怎么研、研得怎样、如何优化”。课题组立足教学痛点，通过问卷调研、课标解读、文献学习，明确素养导向下课堂转型方向；厘清“境脉学习”与“教学评一体化”核心概念，揭示二者深度融合的育人价值。
在实践路径上，团队构建“三阶三环”境脉课堂范式：以目标重构、评价嵌入、活动设计为“三阶”，以课前导学、课中研学、课后拓学为“三环”，形成可复制、可推广的教学模型；坚持逆向设计、全程评价，推动知识传授向素养培育转变。
截至目前，课题已取得丰硕成果：形成“三阶三环”教学范式；2篇核心论文发表于《湖南教育》；开发5个单元优质教学设计与一批精品课程，获省级奖励3堂、市级奖励5堂；课题主持人参与编写的专著《小学数学教学研究》由湖南大学出版社出版发行，圆满完成“12253”物化成果目标，有效促进学生深度学习与教师专业发展。
教而不研则浅，研而不教则空。此次课题成果推介，为全区教师搭建了互学互鉴平台，为小学数学“教学评一体化”实践提供了鲜活样本。
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