华声在线通讯员 覃俊
三月的湖南劳动人事职业学院，玉兰次第绽放，暖意漫溢校园。数字化设计与制造实训室内，专业教师王晓琴正俯身在工作台前，手把手指导学生打磨3D打印零件。她握着学生的手，轻轻示范着砂纸的角度与力度：“这里要顺着纹理走，太用力会磨掉棱角，太轻又达不到效果。”春日的阳光斜洒而入，将师生并肩钻研的专注身影悄然拉长。
这是她扎根职教一线的第八个春天。
从一名普通教师成长为湖南省青年骨干教师，从4人兴趣小组到30多人的专业技能团队，从课堂教学的点滴探索到技能大师工作室的专业赋能……八载坚守，王晓琴深谙职教学生的成长特质，始终践行学院“用爱温暖世界”的育人理念。早在接手《机械制图》课程时，她便巧用3D打印机将抽象图纸转化为立体实物，让学生“看得见、摸得着”。这份以生为本的育人初心，让她在常规讲台外，搭建起锤炼专业技能、滋养青春梦想的“第二课堂”。
实训室不打烊
“课堂的时间有限，但学生的潜力无限。”2022年，在教学一线积累了丰富经验的王晓琴发现，不少学生对CAD建模抱有浓厚兴趣，却苦于缺乏课后钻研的平台。于是，她主动利用课余时间牵头成立智能制造兴趣小组——这便是“第二课堂”的起点。
王晓琴正在指导兴趣小组学生
兴趣小组成立之初，仅4名学生。但王晓琴没有因为是“小打小闹”而松懈半分。她几乎将所有晚上、周末与寒暑假的休息时间，都倾注在学生身上。每周定期“开课”，线上答疑、线下实操，双线并行。学生在创新设计方面掌握不好，她自费买来各种产品实物，和学生一起拆了装、装了拆，让他们在反复摸索中掌握机械结构。
2025年寒假，正值“楚怡杯”备赛的关键冲刺阶段。年味渐浓，万家团圆的氛围愈发浓厚，王晓琴却始终坚守在实训一线。每天清晨八点半，她准时到岗；学生训练疲惫时，她陪在身边一起复盘问题；学生遇到技术瓶颈时，她与大家一起查阅资料、优化方案。临近春节，实训室的灯依旧亮着。
“看着孩子们的拼劲，我就不能松劲。”王晓琴的坚守，终于在时光里结出硕果。2025年，她带领团队指导学生参加各类职业技能竞赛，斩获国家级一等奖1项、二等奖3项、三等奖6项，省级一等奖8项、二等奖11项、三等奖10项。其中，湖南省“楚怡杯”CAD机械设计一等奖、全国大学生先进成图技术大赛一等奖等重磅荣誉，格外耀眼。
三年时间，当初仅4人的兴趣小组，已发展成30多人的专业技能团队。2025年，学生陈金宇凭借竞赛优异成绩获得免试专升本资格，成为身边同学的成长榜样。其他学生毕业后也找到了心仪的工作。“刚进小组时，我只想多学点软件操作。现在回头看，收获最大的反而不是技术本身——是遇到难题不再想放弃，是和老师同学一起熬过无数个深夜，是老师常说的‘再磨一遍’。”学生田伟康的一席话，道出了所有参与“第二课堂”学生的心声。
最初仅4名学生的兴趣小组
现在队伍壮大的兴趣小组
每个孩子都有自己的闪光时刻
在王晓琴眼中，每一名职教学生都有自己的独特禀赋。学院“用爱温暖世界”的育人理念，正是她育人路上的指引——用耐心与爱心唤醒学生的内在潜力，让“第二课堂”成为每个孩子绽放自我的舞台。
2024年，几名学生刚入学时一度陷入迷茫。看到同班同学在兴趣小组的快速成长后，他们主动申请加入。王晓琴细心地发现，这几名学生性格内敛、不善表达，每次训练都默默坐在最后面。于是，她耐心鼓励他们主动融入集体，安排高年级学长进行一对一帮扶。训练中，她及时肯定他们的每一点进步，根据他们的特质引导其深耕适合的技能赛道。
对机械设计爱好者，推荐其深耕CAD竞赛；动手能力突出的学生，引导他们向编程加工方向探索；创意丰富的学生，鼓励其参与增材制造、创新创业类比赛；对于有专升本意愿的学生，她主动对接往届学长，搭建经验分享的桥梁。
在她的悉心陪伴下，那些曾经内向迷茫的孩子，渐渐变得自信熟练。2026年2月，他们首次站上“楚怡杯”赛场，便斩获二等奖，用实力证明了自己。
“王老师总能发现我们自己都没意识到的优点。她让我们相信，只要肯努力，我们也可以做得很好。”学生们的话语里，满是对王老师的感激。
王晓琴深知，技能人才不能只练手艺，更要开眼界。她带着学生做志愿服务，让技能有了温度；带着学生访学交流，让视野有了宽度；带着学生深入企业，让努力有了方向。
“既要练好手里‘金刚钻’，更要看清时代‘风向标。”这句话，她常挂嘴边。
王晓琴带领学生做志愿服务
她的温柔，藏在育人的点点滴滴里：外出培训时恰逢学生生日，她会悄悄备好蛋糕，与大家一起庆祝；学生训练陷入倦怠、心态浮躁时，她会找学生单独谈心，用信任的话语与温暖的鼓励，为学生注入前行的力量。
从一个人到一群人
随着兴趣小组不断发展壮大，王晓琴意识到个人的力量终究有限。2025年，她牵头成立职业教育教师创新团队，积极动员教研室同事分工协作、各展所长，让专业指导覆盖更多有需要的学生。
同年，教师创新团队的“增材制造”“数控加工”两个工作室，成功获批长沙智能制造产教联合体技能大师工作室。她将工作室精准定位为“师生共成长平台”——这里不仅是学生实操训练、赛事备赛的专业场地，更是教师之间交流教学经验、提升专业能力的优质平台。也是在这一年，她主持立项湖南省教育厅科学研究优秀青年项目，顺利结题一项省级课题，在教学科研与技能人才培养的双向融合中，实现了相互赋能。
她还牵头修订2025级机械制造及自动化专业人才培养方案，该方案获评校级优秀；负责数字化设计与制造等新实训室的建设工作，为学生打造更优质的实操环境；主编《智能制造导论》教材，参与2门优质数字教材建设，发表3篇专业论文，申请两项实用新型专利。
也是在2025年，王晓琴成功加入教育部“文韬名师工作室”，在更广阔的教育平台上交流学习、分享经验，将自己的职教育人心得传递给更多同行。
静待每一颗种子都茁壮成长
今年2月，“楚怡杯”竞赛成绩正式公布，王晓琴带领的团队再次斩获多项佳绩。面对荣誉，她没有丝毫沉醉，而是第一时间召集参赛学生开展复盘会，分析比赛中的得失与不足：“比赛只是成长路上的一个节点，过程中收获的技能、积累的经验、锤炼的品格，这些成长才是最宝贵的财富。”
八年来，她见证了无数学生的精彩蜕变：从性格内向到自信大方，从学习被动到主动探索，从对未来迷茫到目标坚定。在她看来，学生们的这些内在改变，比任何竞赛奖项都更珍贵。
王晓琴多次荣获学院“优秀共产党员”“优秀教师”，年度考核A等。面对接踵而至的荣誉，她始终保持着谦逊的态度：“我只是做好了一名老师的本分。用心陪伴每一位学生成长，便是我始终坚守的育人初心。”
她常说，职教教育是一场慢功夫，急不得。很多改变与成长，都需要时间慢慢沉淀。学院“用爱温暖世界”的育人理念，早已融入她的育人血脉。她始终坚信，只要用爱心浇灌、用耐心守护、用专业引导，每一颗年轻的种子，终会在时光里茁壮成长，绽放属于自己的光彩。
如今，学院的玉兰依旧年年绽放。亦如王晓琴坚守八年的“第二课堂”，始终充满生机与活力；亦如那群在技能之路上逐梦前行的职教学子，在师者的指引下，步履坚定，奔赴远方。
后记
在湖南劳动人事职业学院，“用爱温暖世界”不是墙上的一句标语，而是许多像王晓琴一样的教师，用每一天、每一堂课、每一个细节默默践行的事。
他们很平凡。平凡到走在校园里，你可能认不出来。但他们的坚守，让无数曾经迷茫的孩子，找到了前行的方向。这大概就是师者的力量——用爱点亮一盏灯，然后看着那盏灯，一盏一盏，亮成一片。
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来源：华声在线
