华声在线12月29日讯（通讯员 梁雪 黎佳）为切实提升区域心理健康教育水平，进一步促进教师专业成长与区域资源共享，12月26日上午，由常德市武陵区教学研究室主办、育英小学承办的区心理健康教育教研联组成立暨第一次中小学教学研讨会顺利举行。来自武陵区中小学心理健康教育专兼职老师及区心理教研联组的成员们齐聚一堂，共同开展了以“从观摩好课到生发好课——心理健康教育优质课例在地化研习与创生”为主题的深度教研对话。
研讨活动聚焦课例的在地化转化。来自小学与初中组的七位教师代表，分别围绕选定课例进行了多角度、结构化的评议与解读。研讨深入剖析了课例背后的理论依据、学情研判逻辑与教学目标达成路径，重点探讨如何将其核心育人理念与教学设计智慧，转化为适应本校、本班学生心理发展实际与情感需求的具体实践。
武陵区第一小学李贻琳老师评课《聚焦心灵联结，深化友谊课堂》。
两位青年教师结合自身教学体验，分享了从省赛系列辅导案例中获得的启示与反思。她们从真实、温暖的教育现场中，观察理论如何落地、技术如何传递温度，并反观自身在教学设计、师生互动与个体支持方面的成长空间，展现了新生力量的成长与思考。
武陵区中小学心理健康教育教研员李艳平老师以《观以致用，研以生发》为题系统阐述了“在地化”研习与创生的核心意义与实践路径。她强调，教研应从“观摩借鉴”走向“内生创造”，鼓励教师基于真实学情与教育现场，开展持续、迭代的教学改进，让好课在本土生长。
武陵区中小学心理健康教育教研员李艳平以《观以致用，研以生发》赋能心育创新。
活动最后还特别设置了小组建设环节。通过“破冰互动”“绘画放松体验”与“小组答疑解惑”，教师们在专业引导下逐步实现从陌生到熟悉、从个体到团队的深度联结，增强了区域心育队伍的凝聚力与归属感。
武陵区育英小学梁雪带领团队老师做破冰团建活动。
本次活动融合了专业研讨与团队支持，体现了“专业发展与团队建设并重”的理念。今后，武陵区心育教研联组将继续通过观课、议课、反思、集备、创生等系统教研，引导教师从“观摩好课”走向“生发好课”，探索优质课程资源与本地学情、校情的创造性融合路径，从而推动区域心理健康教育课程的优化迭代与规范化、科学化发展，构建“五育融合”背景下的心育新生态。
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