华声在线10月30日讯（通讯员 唐诗吟）为深入实施“品质教育”，打造“优质教育资源聚集区”，全面深化中小学智慧教育与课堂教学融合创新，提升教师专业素养，10月28日，2025年开福区中学“园丁杯”（语文组）智慧课堂教学竞赛在长沙市麓山高岭实验学校举行。11位骨干教师同台竞技， 以匠心守护教育初心，以精研促进专业成长，全区语文教师共赴这场教学盛宴，共同探寻语文教育的本真之美与理想之光。
湖南师大附中植基中学的向文钦老师在《背影》一课中，以“不”字为线索，通过“不放心的父亲”“不容易的背影”“不合理的书信”等学习任务串联起这篇经典散文，教师带领学生品读朱自清先生其人其文，感受文字背后的父子情，引发学生对于亲子关系的思考。
长沙市南雅马栏山文创中学的陈婷老师从带领学生泛读文本，设计视频脚本到细读文本，师生共探 “有味” 的深层含义。从感受菌子的鲜香到体悟汪曾祺的乐观精神与人文情怀，学生在本课中充分感悟生活之美，老师呼吁学生打开慧眼发现生活中细碎的美好，将语文学习融入生活实践。
长沙市长雅中学的张琴老师以“冰雪记忆”短视频创作为情境，引导学生在优化分镜、设计人物特写等任务中，深入品味张岱的语言特色，探究张岱凝视西湖时交织的复杂情感，理解其家国之思与士人精神。
长沙市周南秀峰学校的李维老师带来的辛弃疾词作鉴赏课让人耳目一新。教师以“情感考古”为主线，引导学生通过小组合作探究《丑奴儿·书博山道中壁》中“少年愁”与“中年愁”的深刻嬗变。课堂摒弃传统串讲，聚焦文本细读与思辨生成，学生通过品析“强说愁”与“天凉好个秋”的情感张力，在古典诗词与生命成长的对话中，完成了对成长内涵的深刻理解，充分展现了深度学习的教学理念。
来自长沙市北雅中学的周雪老师以“破解编排密码”为教学情境，引导学生探究《诗词三首》中李白、刘禹锡、苏轼共有的“豁达”内核。通过对比分析深度解读三人凭借“自信”“坚韧”“通透”开创的不同精神新境，最终引导学生观照自我，将古人“达”的智慧转化为面对自身困境的生命力量，完成从文本学习到精神成长的升华。
长沙市开福区青竹湖湘一外国语学校的周雅婷老师为学生们带来一段“诗心探索之旅”，本堂片段教学课融合了智慧平板、AI朗诵指导等现代手段，经情境沉浸、合作解码诗心、吟咏共鸣等环节，引导学生梳理李白情感轨迹，悟其于困境中展现的乐观精神，实现知识与能力的深度学习。
长沙市开福区青竹湖湘一外国语学校的张安老师以“时代发展中圣贤思想是否过时”为核心问题，巧妙创设“文化医生”情境，引导学生分组为古代社会“诊断病症”，并从《论语》《孟子》《爱莲说》中探寻精神“药方”。同学们通过小组合作、古今风气对比、DeepSeek技术整合分析，深刻剖析了从古至今存在的功利、盲从等问题。课堂尾声，师生齐诵君子宣言，实现了传统文化在学生精神世界的创造性转化与扎实落地。
长郡双语清湘实验学校的舒兰清老师通过词云互动、思维导图绘制、小组思辨等形式，引领学生从初感规矩严格的“乏味”，到发现创造的“趣味”，最终链接写作背景，理解成年鲁迅回望时那份醇厚的“回味”。舒老师不仅解读了文本，更启迪学生思考成长：勇于直面“乏味”，善于创造“趣味”，懂得沉淀“回味”，方能构筑丰盈的精神世界，成为更好的自己。
长沙市立信中学的曾艳老师聚焦刘禹锡的《秋词》。课堂以“观点之胜”破题悲秋传统，雄辩秋日胜春朝；通过“意象之胜”解析“鹤影”凌云之美，引学生感悟字词精妙；最终以“精神之胜”升华豪情，激励师生自强不息、沐光而行。
长沙市湘一史家坡学校的李怡溦老师展示了一堂《西游记》精读课，以孙悟空的成长轨迹为镜，探讨自由、规则与成长困局。课程通过“花果山童心”“天庭狂心”“灵山本心”三阶段文本精读，引导学生思考个体成长与社会规则的辩证关系，领悟“在规则中得自由，于困局中见智慧”的生命哲理，实现古典名著与当代青年成长的深度对话。
长沙市长郡开福中学的张熙老师以《穿井得一人》为蓝本，开展了一堂别开生面的古文课。课堂上，学生化身 “古代调查员”，通过梳理案情、角色扮演、生成指南等任务，剖析谣言传播链条与背后心理。课堂设计结合现代“秦朗丢作业”炒作事件，引导学生学会溯源求证、理性辨别。最后师生共读诗歌，传递 “慎思明辨” 的真理，让千年寓言照进现实，助力学生远离谣言。
课堂竞风流，耕耘结硕果。随着此次赛事帷幕的缓缓落下，大家看到的不是终点，而是开福教育迈向更高台阶的新起点。每一节精彩的课堂呈现，每一次深刻的教学思辨，都是该区语文教育生态蓬勃发展的生动写照。本届“园丁杯”所激发的教学热情与智慧火花，必将为开福区锻造高素质教师队伍、构建智慧教育新生态注入持久动力。
责编：谢 振 华
一审：黄爱民
二审：蒋宇
三审：印奕帆
来源：华声在线·网站
