华声在线6月20日讯（通讯员 李佳琪 胡立娟）6月18日，株洲市天元小学开展“合作学习在综合性学习中的策略运用”主题教研活动，通过课例展示、微讲座、互动研讨及专家指导，构建理论与实践交融的教研平台。活动邀请了天元区教研室教研员周静老师做点评指导，天元小学党总支书记文艳云，校长苏焱以及全体语文教师共同投身这场教研探索之旅。
活动伊始，刘雅萍老师带领1902班学生带来《奋斗的历程》精彩课例。教学以红色诗歌为纽带推进语文与思政跨学科融合，学生通过阅读鉴赏领会诗歌中蕴含的革命情感与诗人的远大志向，感悟中国共产党百年奋斗精神；在小组合作中，学生通过完成选荐诗歌、按党史时序编排诗集、声韵技巧诵读、制作电子诗集等实践任务，在“做中学”提升综合素养。
随后，苏焱带来《基于小组合作的综合性学习教学策略》微讲座，从“目标分层—任务分解—多元评价”维度深入阐释合作学习实施路径。她强调综合性学习需打破学科壁垒，融合文本解读、信息技术等多学科要素，并以课中的“小组分工表”为例提供实践操作模板，为综合育人教学提供了理论支撑与实践指导。
互动研讨环节，老师们踊跃发言。“这堂课巧妙融合多学科知识与育人元素，有效培养了学生的核心素养，让合作学习成为素养落地的坚实载体！”“课堂上学生们合作探寻奋斗精神的模样，充分展现了语文综合性学习在综合育人方面的强大生命力！”马红英、徐驰老师感慨道。曾亚群老师从教学实践出发，提出如何在课堂中创造更多问题生成空间，推动学生深度学习的思考。文艳云鼓励老师们争做研究型教师，紧跟时代步伐，在日常教学中保持钻研精神，让教育智慧在综合育人的课堂中持续绽放。
最后，区教研员周静以“情境、勾连、语用、评价”为关键词进行深入点评。她高度肯定课例通过小组合作制作电子诗集等形式创设可视化情境，实现文本与生活、语文与思政的深度勾连；课堂中学生在小组讨论、成果展示等环节的表现，充分渗透“倾听—表达—思辨”的语用实践，有效提升学生语言运用能力。同时，她建议进一步完善评价体系，更全面地促进学生发展。
此次教研活动为合作学习与综合性学习深度融合、实现综合育人指明方向。天元小学的语文教师们将以此次活动为新起点，把合作学习与综合育人理念深植课堂，让学生在多元融合的学习实践中全面发展，实现知识与成长的双向收获。
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