华声在线6月16日（通讯员 史亚丹 供图 史亚丹）在深化“五育并举”、培养“全人育人”理念的新时代要求下，湖南信息学院大学数学教学部积极探索数学通识教育改革新路径。通过实施精准分层教学与创新模块化课程体系，让数学不再是抽象公式，而是启迪思维、赋能发展的“智慧引擎”，为非数学专业学生铺设一条能力提升、特色发展的通识育人之路。
打破传统“千人一课”的单一模式，大学数学教学部率先推行精准分层教学。针对理工科（计算机科学与工程、电子科学与工程等）专业学生需求，开设《高等数学A》，强调理论深度与工程应用紧密结合；面向国际商学院及管理学院工程造价等专业定制《高等数学B》，侧重理论与商业场景的融合运用；为管理学院其他专业开设的《高等数学C》，则聚焦夯实基础与提升实用能力。这种“因材施教”的设计确保了不同专业背景的学生都能在数学学习中获得适配有效的成长养分。
同时，教学部大力创新模块化课程体系，显著拓展数学通识教育的广度与深度。在夯实核心课程（如已获评省级一流课程的《高等数学》、校级一流课程《线性代数A》）的基础上，新增设《数学史》《数学文化》《考研数学》等多类型拓展选修模块。这些模块将抽象的数学公式、理论生动化为富含哲思与历史底蕴的“思维盛宴”，有效激发学生兴趣，突破学科界限，丰富知识视野。目前，所有数学课程均完成在线资源建设，构建起线上线下融合的教学新生态。
以赛促学，成果斐然。近三年，在数学教学部教师的精心指导下，学生在各级各类数学竞赛中表现亮眼，累计荣获国家级奖项1项（二等奖），省级奖项95项（省级一等奖18项、二等奖24项、三等奖53项）。尤其在华中杯数学建模竞赛中，更是揽获55项省级荣誉，不仅彰显了学生扎实的理论功底和卓越的应用创新能力，也生动印证了“学用结合、能力导向”教学理念的成功实践。
数学通识教育的深层价值，在于为学生构建核心思维竞争力。非数学专业学生通过系统的数学学习，逐步塑造了严谨的理性分析能力和系统思维能力。一位电子信息工程专业学生深有体会：“数学课程锤炼的逻辑思维，让我的电路设计思路更清晰，处理复杂算法问题的效率显著提高。”这正是教学部致力于以数学为载体，为应用型人才“注入科学思维基因”，助力其成长为“懂数据、会建模、能创新”复合型人才目标的真切体现。
以分层教学精准匹配专业需求，以模块创新激活数学育人深度，以竞赛平台检验应用能力——湖南信息学院大学数学教学部的系列改革实践，正源源不断地为非数学专业学生输出理性思维、模型构建与解决复杂问题的底层能力。数学不再是抽象的符号，而是为学生未来多样性发展注入强劲动力、点亮无限可能的通识教育核心支点，有力支撑着学校应用型、创新型人才的培养目标。
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