华声在线5月23日讯（通讯员 郑纬）5月23日，2025年全国人工智能应用创新大赛湖南赛区通用赛道（高校）高职组竞赛在湖南工程职业技术学院开幕。此次大赛的举行，是该校在教学综合改革中取得新的突破的有力证明。
一直以来，该校坚持以校院两级管理体制改革为抓手，通过目标引领、机制创新、分类评价等举措，激发办学活力，形成了独具特色的改革经验，为职业教育治理体系现代化提供了“工程样本”。
构建“目标+任务”管理体系，激发二级学院发展动能
2022年，学校立项为湖南省深化新时代教育评价综合改革试点高校，目前已通过验收。学校通过新时代教育评价综合改革，确立以“双高计划”建设任务为核心，构建了“目标导向、任务引领”的二级学院目标管理评价体系。通过动态调整考核指标，将“双高计划”“提质培优行动计划”等关键任务分解至各二级学院，重点考核任务完成质量与标志性成果贡献度。对获得国家级、省级标志性成果给予A级加分，显著提升了二级学院攻坚重点任务的积极性。
此外，学校推行“动静结合”分类考核模式，将职能部门与教学单位分为四大类型（业务服务类、综合保障类、二级学院等），实施差异化评价，既保持制度稳定性，又兼顾灵活性，形成“一套体系考核、分类开展评价”的新机制。
创新“三个一票”考核机制，破除“五唯”痼疾
为破除“唯分数、唯论文”等顽疾，学校建立了“一票否定”“一票否优”“一票肯定”的考核机制。例如，对师德师风严重问题、未完成重点任务等实行“一票否优”，直接取消评优资格；对取得国家级重大成果的部门直接定为“优秀”。这一机制强化了责任导向与成果导向，激励各部门担当作为。
以专业群建设为核心，推动“以群建院”治理变革
学校围绕工程测量技术、环境地质工程等3个省级“楚怡”高水平专业群，实施“以群建院”改革，赋予二级学院更多办学自主权。通过对接湖南省自然资源、装配式建筑等千亿级产业需求，动态调整专业结构，新增无人机测绘、人工智能技术服务等新兴专业，推动专业群与产业集群深度融合。
同时，学校建立校企协同育人机制，聘请企业专家参与教学，并将教师赴企业实践纳入考核，加强“双师型”教师队伍建设，有效提升了人才培养与产业需求的契合度。
强化考核结果应用，形成发展合力
学校将目标考核结果与绩效分配、干部评价、资源分配“三挂钩”。例如，考核优秀的部门可获得更多经费支持，干部晋升优先考虑任务完成度高的负责人。这一机制实现了资源向“实干型”部门倾斜，形成“以成果论英雄”的良性竞争氛围。
成效显著，助力“双高”建设冲刺收官
改革实施以来，学校办学实力显著提升：近几年，在职业院校教师职业能力竞赛教学能力比赛中，获国家级奖项3项、省级24项，其中国家级一等奖2项。在学生技能竞赛方面，学校获国家级奖项19项，其中国家级一等奖5项、二等奖6项、三等奖8项；省级奖项288项，其中一等奖63项、二等奖108项、三等奖117项；在“互联网+”创新创业大赛等赛事中，获国家级奖项6项、省级38项；入选教育部数字校园建设试点单位，建设成为湖南省党建工作示范高校，“湖南省‘三全育人’综合改革试点高校”。
当前，学校正锚定“双高计划”终期验收目标，全面梳理绩效指标与典型案例，聚力攻坚标志性成果，确保高质量通过验收，为新一轮省“双高计划”遴选奠定坚实基础。
湖南工程职业技术学院的校院两级管理体制改革，以目标管理激活内生动力，以专业群建设推动产教融合，为高职院校治理体系创新提供了可复制的经验。未来，学校将继续深化评价改革，为职业教育高质量发展贡献更多“工程智慧”。
责编：罗 江 龙
一审：黄爱民
二审：印奕帆
三审：石伟
来源：华声在线
