华声在线通讯员 徐礼军 胡强
5月17日至18日，汝城县文明瑶族乡岭秀学校与盈洞学校联合举办的“自主研修营新时代教师职业素养能力提升培训”在岭秀学校顺利开展。此次培训以“深化职业素养，融合科技赋能，推动教育创新”为核心，通过专家引领、专题研讨、案例分析等多元形式，为两校全体教师搭建了专业成长的优质平台，开启了瑶乡教育高质量发展的新篇章。
开班启新程：党建引领明方向，凝心聚力促发展
5月17日上午，培训在庄严的开班典礼中拉开帷幕。郴州市六中领导、专家、教师进修学校及两校领导共同出席，强调此次培训是落实教育现代化要求、提升瑶乡教育质量的关键举措。
典礼上，县进修学校党支部书记、校长谷财有指出：教师是教育发展的第一资源，希望全体教师以培训为契机，精准把握教育改革的新要求、持续提升校本研修能力和水平、善于利用新技术赋能教育教学，不断锤炼师德修养，精进教学技艺，成为学生成长的引路人。
党建引领：铸魂赋能强基固本，创新管理提升质量
首场培训由郴州市六中党委书记，中小学正高级教师，湖南省特级教师，郴州市骨干教师罗柳莉带来《新时期学校管理的实践与思考》专题讲座。她结合多年管理经验，从“铸魂赋能、强基固本、守正创新”三个维度，阐述了党建如何融入学校管理，强调以文化凝聚师生共识，以制度保障教育质量，为学校管理者和一线教师提供了全新的管理视角和育人思路。
守护心灵：关注学生心理，筑牢育人根基
郴州市第六中学党委办主任、湖南省心理健康教育指导专家团队成员、郴州市骨干教师、郴州市心理学科专家杜绍化以《中小学生心理常见问题及应对》为题，结合2022版“心理健康蓝皮书”数据——青少年抑郁筛出率24.6%、心理障碍患病率17.5%，深入剖析现代青少年心理特点：自我意识强、个性突出，但面临人际关系、家庭环境等多重压力，33.4%存在手机依赖问题。他通过强迫症、恐惧症、疑病症等临床案例，详解“心理正常与异常”的区分标准，强调教师需关注学生“情绪突然低落”“社交退缩”“学业效率骤降”等预警信号。
针对校园心理防护，杜绍化提出“三维策略”：一是生命教育，利用初中价值观形成关键期，通过“生命不可逆”“社会联结”等理念帮助学生理解生命意义；二是挫折教育，建议教师引导学生接纳自然失败，如允许考试失利后自主复盘，避免过度保护导致抗挫力缺失；三是积极沟通，教授“倾听-共情-反馈”技巧，举例说明如何通过“你看起来很焦虑，愿意和我说说吗”打开学生心扉。特别强调“标签效应”，鼓励教师用“你很有创意”等积极评价强化学生自我效能感。
结合网上报道的真实案例，杜绍化警示教师关注学生“存在意义感缺失”“孤独感累积”等深层心理危机，建议通过定期一对一谈话、建立“心理晴雨表”档案，实现早发现、早干预。他强调：“教师的一句共情，可能成为学生走出阴霾的重要支点。”
师德铸魂：涵养师德风范，坚守育人初心
郴州市第六中学纪委书记、郴州市骨干教师何良俭以《师德师风建设：师德涵养及教育政策法规》为主题，通过“惩戒不当”“管理失当”“舆情处理不当”等典型案例，敲响师德警戒线。他系统解读了《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教育惩戒规则（试行）》，强调教师要以“四有好老师”为标准，坚持“严管”与“厚爱”结合，依法执教、规范育人。“案例中的教训发人深省，我们必须守住师德底线，用爱心和智慧呵护学生成长。”一位参训教师在笔记中写道。
教研提质：践行教学评一体化，构建高效课堂
郴州市第六中学督导室主任、郴州市骨干教师、郴州市基础教育课改专家曹小清带来《素养导向的教学评一体化》专题培训，针对新课标背景下“教什么、怎么教、如何评”的核心问题，通过历史、化学等学科课例，详解“逆向教学设计”“表现性评价”等实操方法。她强调，教学评一体化的关键在于“目标精准、评价嵌入、动态反馈”，鼓励教师从“知识传授者”转变为“学习设计师”。现场互动中，教师们就“如何设计差异化评价任务”展开热烈讨论，碰撞出教研创新的火花。
组织保障：精密部署显担当，协同发力保实效
为确保培训落地见效，两校成立了以支部书记、校长为组长，分管副校长为副组长的工作小组，下设筹备管理、宣传会务、信息设备等五个工作小组，从场地保障、过程记录到安全后勤，各环节分工明确、高效运转。培训期间，会务组精心安排课程衔接，技术组全程保障设备运行，宣传组实时捕捉培训亮点，展现了瑶乡教育工作者的专业与担当。
值得关注的是，此次培训采用“集中培训+后续跟进”模式，2025年秋季还将开展“AI在教学中的应用”“新课标背景下的高效备课与上课”等进阶课程，推动理论学习与实践应用深度融合。
学员心声：充电蓄能再出发，携手共赴新征程
“两天的培训干货满满，既有管理智慧的分享，又有教学实操的指导，更有师德初心的叩问。”盈洞学校一位教师在培训心得中写道，“特别是心理防护的案例和方法，让我意识到课堂上一个鼓励的眼神、一次耐心的倾听，都是守护学生心灵的重要行动。”
岭秀学校分管领导吴慧林表示，培训搭建了校际交流的良好平台，后续学校将以教研组为单位，落实培训成果，开展“教学评一体化”课例研讨、AI教学工具应用竞赛等活动，让培训成效真正转化为课堂质量的提升。
展望未来：以培训为支点，撬动瑶乡教育新发展
此次培训是汝城县推进乡村教育振兴、加强教师队伍建设的缩影。通过精准的课程设计、权威的专家引领、扎实的组织保障，不仅提升了教师的职业素养和创新能力，更凝聚了两校协同发展的共识。
岭秀学校主要负责人作总结发言：“教育是静待花开的守望，也是与时俱进的创新。我们将以此次培训为起点，把所学所思转化为育人行动，让瑶乡的每个孩子都能享受有温度、有质量的教育。”
风劲帆满海天阔，奋楫潮头逐浪高。在教育现代化的征程中，汝城县文明瑶族乡的教育工作者正以饱满的热情和扎实的行动，书写着瑶乡教育的新篇章。
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