华声在线4月30日讯（通讯员 汪珏）近日，醴陵市渌江中学七年级语文备课组以“品读经典·对话老舍”为主题，开展《骆驼祥子》整本书阅读成果展示活动，用创新的阅读实践为书香校园建设注入活力。活动中，学生们以思维导图、鱼骨图、人物形象对比手绘等可视化形式，将经典文学转化为充满创意的思维结晶，生动展现了深度阅读的独特魅力。
图绘经典：思维图谱解码文学密码
此次成果展亮点纷呈，学生作品以丰富的形式与深刻的解读引发热烈反响。人物关系思维导图以祥子为核心，延伸出“车厂众生”“婚姻困境”“社会暗网”三大脉络，通过性格标签与事件批注，将复杂的社会关系网清晰呈现；情节鱼骨图以鲜明的色彩标注祥子“三起三落”的人生轨迹，用可视化节点展现希望与绝望的交替；最令人印象深刻的“祥子蜕变对比图”，将前期憨厚坚毅的青年与后期颓废麻木的形象并置，通过强烈的视觉反差，深刻诠释了时代悲剧对个体的碾压。
“画完图才明白，祥子的悲剧不是个人的软弱，而是整个社会把他推向了深渊。”一位七年级学生在观看作品展时感叹道。这种从具象绘图到抽象思考的过程，正是深度阅读的魅力所在。
教研赋能：团队协作搭建阅读阶梯
此次活动的成功，凝聚着七年级语文备课组的集体智慧。备课组以新课标为导向，聚焦“破解浅表化阅读”难题，创新设计“四读经典”模式——初读梳理情节、细读剖析人物、研读探究背景、回读深挖主题，通过四个递进式阅读阶段，引导学生从逻辑梳理、创意表达、批判思考三个维度，实现对经典文本的深度解构。“我们希望通过阶梯式阅读设计和可视化成果输出，让经典不再是遥不可及的文字，而是能与学生产生共鸣的生活镜像。”七年级语文备课组组长汪珏分享道。
书香致远：创新阅读再启新程
此次成果展受到广泛好评，学校将以此为契机，持续推进“创意阅读”模式建设。七年级语文备课组也计划启动“我读我思我写”主题征文活动，鼓励学生从多元视角解读《骆驼祥子》，用文字记录阅读感悟，进一步深化经典阅读的育人价值。
从文字到图像，从阅读到创作，渌江中学的这场阅读实践，不仅是对老舍笔下旧时代的致敬，更是一堂生动的“以读育德、以文化人”的教育课。当经典文学与现代创意碰撞，教育的生命力正以更鲜活的姿态蓬勃生长。
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来源：华声在线
