华声在线4月29日讯(通讯员 廖文胜 吴佩云 周敦)为进一步规范教学管理，提升教育教学质量，确保“双减”政策各项要求落到实处，4月25、27日，隆回县东方红小学组织学校各年级备课组长开展了全面的教学常规工作检查。
本次检查由学校教导处精心组织，检查组成员深入各年级、各学科，对教师的教学常规工作进行了细致、全面的检视。各普查负责人依据检查标准，对全校教师的上课、备课、阅卷、听课评课、班务手册、读书笔记等方面展开深入检查。检查过程中，严格按照检查细则中的标准执行，认真填写《常规检查情况登记表》，同时拍照记录优秀及有待改进的常规材料，为后续总结与分析提供翔实依据。
从检查结果来看，在 “双减” 政策的落实上，取得了诸多显著成效。在备课环节，大部分教师紧跟 “双减” 理念，教案不仅涵盖课标要求、明确教学目标，还注重知识梳理、教学方法探索及学习方法指导，充分体现新的课程理念。部分教师还在教材上留下详细备课痕迹，为课堂教学做好充分准备。
在“双减”政策纵深推进背景下，该校教师团队聚焦课堂主阵地，以“精准教学”提升课堂效能，教师们愈发重视效率与效果的双重提升，通过精心设计教学环节、运用多元互动模式及精准学情分析，力求让课堂成为知识吸收的核心阵地。他们聚焦重点难点，借助情境导入、分层提问、即时反馈等策略，引导学生在 40分钟内高效突破核心问题，减少课后 “加餐”，让知识点理解、技能训练与思维培养在课堂主阵地上形成闭环，切实提升学习质量与教学效能。
作业布置与批改也积极践行 “双减” 政策。作业布置规范、适度且形式多样，兼具针对性、基础性、层次性、个性化、思维性，既满足不同学生的学习需求，又避免过量作业增加学生负担。教师的批语富有激励性和针对性，让学生感受到关爱，增强学习信心。同时，严格把控作业批改质量，认真记录批改情况，及时督促学生纠错，确保知识巩固到位，切实做到减量不减质。
本次检查还对教师的专业成长档案进行系统性核查，重点聚焦听课记录与业务学习笔记两大模块。检查过程中，重点关注听课记录是否翔实记录授课教师的教学设计亮点、师生互动创新点及课堂生成性问题处理策略，部分教师在记录中不仅标注了值得借鉴的教学环节，还认真写下“可在本班尝试小组合作变式”“需补充同类题型训练” 等反思感悟，展现出主动汲取经验、改进教学的积极态度。业务学习笔记则聚焦教师对教育专著、学科前沿理论、优质课例的记录深度，不少教师结合自身教学实际，对核心观点进行批注延伸，如在《给教师的建议》摘抄旁标注 “适用于班级分层教学的实施路径”，或在新课标解读笔记中梳理出 “单元整体教学” 的实践框架。从检查情况看，多数教师的笔记内容丰富、条理清晰，体现出严谨的学习态度和专业成长的内驱力，也有部分教师的记录稍显简略，检查组据此提出针对性改进建议，为后续精准推进教师专业发展提供了扎实依据。
检查结束后，教导处及时对检查情况进行了梳理总结，并将检查结果和具体反馈意见传达给相关教师，针对检查中发现的亮点予以肯定，对存在的个别问题提出了具体的改进建议。
此次常规工作检查，全面展现了该校教师的工作状况，是对 “双减” 政策落实情况的一次深度检验。学校将以此次检查为契机，持续改进教学常规工作，持续深化教育教学改革，不断优化教学管理，将“双减”工作走深走实，促进学生全面健康发展，办好人民满意的教育。
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