华声在线4月16日讯（通讯员 刘丽莉 刘家骥 熊研）4月13日，安化县清塘铺镇中学主题式校本研修暨黄佑生名师工作室指导活动成功举办，省市县三级教育专家齐聚清塘铺镇中学。此次活动以"问题驱动·自主诊断"为核心，通过黄佑生团队的"三层六步"研修模式，引导教师从经验中提取智慧，聚焦"课堂转型"关键领域。
闭环式诊断：三层六步驱动教学迭代
上午活动以"备课－实践－反思"闭环展开：学科组先行开展集体备课，湖南省中小学教师发展中心工会主席黄佑生、益阳市中小学教师发展中心主任李坚贞、湖南省教师培训师王者兰、安化县中小学教师发展中心主任李拥军四位专家分别从多个维度提出优化建议；教师团队随即基于建议进行课堂实操，实现"方案迭代－现场检验"的无缝衔接；课后立即开展主题式评课，专家与教师共同实践"定、学、研、用、评、展"六步研修，形成"学习—实践－反思—再实践"的螺旋式提升。
追问式诊断：问题链驱动深度反思
下午的分级访谈成为活动亮点。黄佑生以"问题设计师"角色，通过递进式追问推动自主诊断，聚焦一线教学困境，校园文化创建，从行政人员与教研组长的实践反馈中提取"特殊学生管理无奈""课堂参与深度不足"等高频痛点。基于问题梳理，黄佑生引导团队凝练出"把课堂还给学生—从教师主导到学习赋权的转型路径"研修主题，并从"还什么""怎样还"两个层面系统构建实施路径：聚焦学情研判、小组建设、任务评价等多个维度。
最后，黄佑生对学校创新实践给予高度肯定：将常规会议转型为"研修工作坊"，全员公开课制度，构建学生自治模式，打造特色活动链，通过课间体育活动等形式释放学生情绪，实现"研训一体、生本自治、心理赋能"的三重突破。
学校相关负责人表示，此次黄佑生名师工作室指导活动，以"问题驱动·自主诊断"为引擎，通过"闭环研修+追问诊断+赋能实践"三位一体模式，不仅破解了"特殊学生管理""课堂参与度"等现实难题，还为清塘铺镇中学的教育质量提升注入一剂"催化剂"，也为区域校本研修范式创新提供了生动样本。
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