华声在线11月25日讯（通讯员 尹智慧）习作单元作为小学语文教材体系中的关键组成部分，承载着构建学生写作思维、夯实写作基础、激发创作潜能的重要使命。如何突破传统习作教学的桎梏，以创新的教学理念与方法，实现习作单元教学效益的最大化，成为小学语文教育领域亟待探索与解决的核心课题。11月23日，益阳市小学语文夏念红名师工作室于益阳市人民路小学举办了小学语文习作单元整体教学课例展示活动，共同探讨习作单元教学新策略。活动吸引了来自全市 60余名小学语文教育工作者踊跃参与。
本次活动不仅有精彩纷呈的课例展示，教科室教研员带来的以“教材单元的任务化实施”为主题的讲座更是为活动添上了浓墨重彩的一笔，为广大教师提供了从理论到实践全方位的教学启发与思考。
在《太阳》一课中，杨慧帆、丁洁老师展现出了卓越的教学风采。通过多媒体资源的巧妙运用，如展示太阳的高清图片和科普视频，迅速抓住学生的目光，激起他们对太阳的探究欲望。在讲解过程中，问题引导法环环相扣，像“太阳表面温度如此之高，文中是怎样准确表述的？”这样的问题促使学生主动钻研文本。
小组竞赛形式让课堂气氛热烈非凡，学生们全情投入，积极寻找说明方法的运用之处并阐述其效果，为后续习作中的精准表达夯实了基础。观课教师们对这一教学环节称赞不已，认为其节奏明快、逻辑清晰，能高效地将抽象知识直观化，堪称说明文教学的优秀范例。
袁曼黎老师的《我爱故乡的杨梅》课堂则充满了浓浓的情感韵味。开课以一段声情并茂的朗读开启情感之门，老师那富有感染力的声音，引领学生走进作者对故乡杨梅的深情世界。课堂上，实物联想法的运用独具匠心，在解读杨梅的外形、颜色与味道时，引导学生闭眼遐想，仿佛一颗颗饱满的杨梅就在眼前，那酸甜的滋味仿佛已在舌尖萦绕，使学生深切感受到文字背后的情感力量。老师通过教学，引导学生要调动多种感官来观察事物，其中运用一些修辞手法来描写事物，让描写的事物更具体形象，清晰可感。
鲁峰老师的《制作风向标》、陈静老师的《松鼠》，张瑞的《交流平台·初试身手》等课例注重知识的整合与应用，体现了教学的完整性与实效性，对提升学生的综合素养大有裨益。
益阳市教育科学研究院教研主任刘胜兰聚焦“教材单元的任务化实施”主题深入展开讲座。讲座开篇点明教材单元任务化实施是顺应教育发展趋势，提升学生语文核心素养的关键路径。在阐述具体内容时，刘胜兰指出，首先要精准定位单元教学目标，以四年级习作单元“写一种自己喜欢的动物”为例，可分解为观察动物特征、收集动物相关资料、运用合适描写方法创作等子目标。接着强调任务设计要贴合学生生活实际与认知水平，创设真实有趣的情境，如设计“校园动物明星评选”任务情境，让学生在这个情境中完成对动物的观察、资料整理与习作创作，激发学生的学习动力与创作热情。同时，要注重任务之间的逻辑连贯性与递进性，从基础的信息收集任务逐步过渡到深度的创作表达任务，逐步提升学生的语文能力。此外，刘胜兰还提及评价任务成果的多元方式，不能仅局限于传统的习作评分，还可综合考量学生在任务过程中的参与度、合作能力、资料整理能力等多方面表现，以全面、客观地评价学生的学习成果，促进学生的全面发展。
刘胜兰通过生动的讲解与丰富的案例展示，为在场教师们拨开了教材单元任务化实施的迷雾，提供了极具价值的教学新思路与新方法。
此次习作单元整体教学课例展示活动，融合了精彩的课例与深刻的讲座，充分彰显了名师工作室的引领示范作用以及教科室的专业指导力量。它为广大小学语文教师搭建了一个广阔而高效的学习交流平台，有力地推动了益阳市小学语文习作教学质量的提升与教学方法的创新。参与活动的教师们纷纷表示，将以此次活动为契机，积极汲取先进的教学理念与方法，并深入融合到日常教学实践中，持续探索创新之路，为助力学生语文综合素养的腾飞而不懈努力。
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来源：华声在线
