易志华：三尺讲台洒青春 一心只为教育情

　　华声在线11月19日讯（通讯员 邹海英）易志华，自2002年8月从教至今，已在三尺讲台上奋战了22个春秋，现为吉首市民族中学教师。他在教育岗位上耕耘不辍，以踏实的步伐行走在培育学生成长的道路上。

　　一、师风师德方面：始终坚持“德高为师，身高为范”

　　作为一名合格的人民教师，易志华深知言传身教的重要性，时刻不忘提高自身的政治觉悟和道德修养。他积极拥护党的领导，发自内心地热爱党的教育事业，立志为教育事业奋斗终身。同时，他积极响应党和政府对于师风师德建设的号召，在工作中严格要求自己，做有德、有才、有爱的爱岗敬业好老师。在工作中，易志华秉承“立足课本，关注学生，踏实严谨”的教育教学理念，致力于学生核心素养的培养，努力为社会主义现代化建设培养优秀人才。在生活中，他立志做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”老师，以个人人格魅力感染学生，做学生的榜样。

　　德国雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”作为一位工作已有22年的教师，易志华踏实地行走在教育岗位上，始终怀着一颗执着而虔诚的心。他以恪守职责的态度，将教育事业视作毕生使命。在课堂上，他用心倾听，细心观察，关注每个学生的发展需求，致力于培养他们的独特潜能和个性魅力。他以真诚和谦逊的态度对待每一个与他交往的人，给予他们尊重和关怀。无论是与同事合作，还是与家长沟通，他都坚守诚信原则，与他们建立起互信的桥梁，共同为学生的成长奉献心力。2023年，易志华被评为师德标兵。

　　二、教学能力方面：始终坚持“不断学习，提高能力”

　　教学工作是老师的首要工作，也是最主要的工作。教学能力是衡量一名教师优秀与否的最重要标尺。从教以来，易志华始终把成为一名学者型教师作为自己奋斗的目标。他一直把坚持提升教学水平作为发展目标，积极主动求教，从聆听优秀教师的课堂、观看名师课堂教学视频、阅读教育名家的教育学著作中去学习先进的教学理念和教学方法，坚持学习化学教学的理论知识。在教学实践中提高自己的授课能力，参加各类教学比赛，不断提升自己业务素质和教学水平，积极参加各类专业培训，提升自己解读教材、考试大纲、课程标准的能力。平日勤做高考试题，加强高考试题解析能力。日常教学中，严格要求自己，切实抓好教学工作的各个环节，在备课、上课、辅导、考练四个环节上下功夫，花气力，进行了较为深入的研究，在不断地总结和反思中形成自己的教学特色并取得了一些成绩。

　　（—）踏实教学，成绩突出

　　22年勤勤恳恳，不曾有一日懈怠；22年踏踏实实，不曾有一次马虎。从刚毕业的懵懂少年，到成为一名拥有多年教学经验的老教师，无论身处人生的哪个阶段，易志华都始终坚持教书育人这个准则，竭尽全力，认真教学。认真对待每一堂课，把每一堂课都上成公开课，把每一堂课都当作比赛现场，把学生当成评委老师。认真打磨，钻研教材，研究学情，寻找最适合的方式上课，始终把学生与课堂放在最重要的位置。

　　二十余年长期的教育教学过程中，他不断探索并形成自己独特的课堂特色，得到了学生们的喜爱，同时也得到了各级领导和同行的高度称赞。曾经有专家说过，一个老师只有心中有学生，心中有教学，学生自然会欣然接受，而那个老师也会成为最受欢迎的老师。教学跟做人一样，待以真诚，还以真诚。

　　由于政策原因，学校初中撤销，他进入高中部，一直担任文化普通班的教学，所带班级学生的化学基础都比较薄弱。针对薄弱学生，易志华在充分了解他们学习和接受能力的基础上因材施教，精心选择教学资源，采用多种形式培养学生化学核心素养能力，活跃课堂气氛，细化教学目标，鼓励学生的每一次点滴进步。在市民中，他竭尽全力去教书，或许付出与回报不成正比，但他认为真心付出是不会计较得失。因此，他在2013年、2016年、2017年、2020年、2023年被吉首大学评为基地中学教育实习优秀指导老师；在2016年、2017年、2022年、2023年中，被评为校级“优秀教师”等。

　　（二）刻苦学习，勤于钻研

　　走上教书这条路就意味着走上了一条不断学习的征途。面对高速发展的新时代和新高考新教材的形势，作为一线教师必须树立终身学习的理念，不断更新充实自己的学识。苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师要有一桶水。”一直以来，易志华把“刻苦学习，勤奋钻研”作为自己的座右铭，时刻激励自己不断提升业务能力，为学生呈现更精彩的化学教学。2022年，他加入湘西“武陵人才支持计划”杨圣群高中化学名师工作室，并成为核心成员，同年受聘吉首市高中化学名师工作室核心成员。他积极参加州内或者市内各种教研活动和名师工作室，与同行交流教学心得，向名师学习，积极撰写学习笔记与心得体会，时刻更新教学理念，不断丰富自己的知识体系，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。另外，他会利用休息时间学习先进的信息技术，提升信息技术能力，提高制作课件的水平，认真设计课堂教学，精心打磨每一堂课，让更多的学生爱上化学。“桃李不言，下自成蹊”，易志华以自他的光彩、自他的魅力感召每一位学生。因此，他在2012年第一届湖南省中小学优质教育资源征集活动中，其《化学用语竞赛》作品荣获优质资源奖；在2020年湖南高考评卷工作中表现突出，被评为省级先进工作者。

　　三、教育管理方面：始终坚持“兢兢业业，尽职尽责”

　　易志华的前辈曾告诉他：“若未曾担任班主任，教育工作将不完备。”在这句话的鼓舞和启发下，他义无反顾地踏上了班主任的职业之路。他已连续四年多担任班主任，不断探索并建立了自己的班级管理特色。他坚信每个班级都应有一种精神，他常向学生灌输的便是“班魂”——“人必须有追求，只有追求才能找到方向；人必须勇敢探索，只有探索才有成功的机会。”尽管他所带的班级和学生不断变化，但这份班魂始终如一。在班魂的引领下，他的班主任工作得到了系统规范的管理，并取得了显著成就。

　　（一）构建“双风”，营造学习氛围

　　班级是学生成长的摇篮，良好的班级风气和学风能对学生产生潜移默化的影响。优秀的班级可以传授知识、陶冶情操、启发思考，激励学生积极向前。构建“双风”既是一门艺术，也是一门学问，同时也是评估班主任工作质量的重要尺度。

　　多年来，易志华在带班工作中的首要任务就是构建良好的“双风”，以创造有利于学生健康成长的环境。

　　首先，开学初，入学教育时传达班级的精神理念并具体实施。在新学期的第一堂晚自习课上，他要求学生制定三年个人生涯规划和奋斗目标，然后将这些目标具体细化，并在班会课上与老师一起商讨，最终确立了本学期的班级奋斗目标，并将其展示在班级醒目位置。

　　其次，他会充分利用班会课这一平台解决班级问题和进行品德教育。通过座谈、案例分析、励志视频观赏以及学生自主举办的活动等多种形式，培养学生感恩、自尊、自爱、正确交友和法律意识，助力他们成为积极、健康、进取的高中生。

　　最后，建立学习小组，通过小组评估机制，促使学生在合作与竞争中培养学习氛围。根据班级规模，他们将学生分成6至8人的小组，确保合理组合，开展生活和学业方面的定量评估，鼓励学生自他管理、互相帮助和相互竞争，以共同成长和进步。

　　（二）建立健全班级规章制度

　　一支优秀的队伍必须拥有良好的作风、严格的纪律和明确的奖惩制度，班级建设也不例外。因此，每次接管新班级之前，他都会在新生入学之前制定班级规章制度。易志华采取民主方式，因为只有在思想达成一致的情况下，才能进行规章的修订和补充。

　　（三）培养班委，创建班级自治

　　“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩。”这句话强调了团队的力量，而班主任即使再出色，若没有得力的班干部协助，班级管理也将不尽如人意。因此，培养一批富有正能量的班干部，不仅可以减轻班主任的负担，还可以为学生树立榜样。易志华在担任班主任期间一直注重培养班干部，充分发挥他们的自他管理和自治能力。根据他们的不同特长，易志华有针对性地提供指导和帮助，充分发挥他们的才能，赋予他们责任和权力。这种方法不仅提高了学生的组织和管理能力，也增强了班级的凝聚力。通过培养和锻炼，他们在班级和学校的各类活动中发挥了积极的作用，形成了积极向上的班级氛围。

　　多年来，易志华不仅阅读了大量班级管理相关的文献，还反复思考和总结经验。2020年—2023年，他连续四年被评为优秀班主任。2023年9月，由于管理能力突出，易志华被任命为政教处主任，从事全校学生管理。在他领导下，学校被评为吉首市依法治校示范单位，他也评为依法治校先进个人。2024年9月，根据学校需要调任学校办公室主任。

　　四、教研教改方面：始终坚持“勤劳为本，乐于奉献”

　　一名卓越的教育者需要不仅具备卓越的教育教学能力，还必须拥有杰出的教育教学科研素养。多年来，易志华始终坚守在教育教学一线，不断提升个人教育教学技能，不断加强教育教学理论知识和科学研究能力。多年来，他一直坚持参与集体备课、听课评课、观摩名师授课，收听长郡录播课程，参加各类专业培训，并与同行广泛交流，汲取名师经验。研究化学教学中的困惑，并写教学论文：《谈谈在实施新教材中的做法和体会》《谈多媒体在化学教学中的应用的几点体会》《关于初中化学与信息技术的深度融合探索》《在新教材和新高考下高中化学教学方法和策略的研讨》等。

　　多年来，易志华担任初中和高中化学备课组长，每周认真组织备课组老师的学习，精心准备教材和资源，积极参与学校和校外的各类教学竞赛，不断总结并吸收卓越的教育经验。此外，他积极参与各类教育教学研究，组织并参与课题研究，积极编写各种课堂教学设计和教学反思。他2015年参加湘西规划课题《民族高中美术校本教材开发研究》已结题；2021年主持《高中艺术特长生化学学习现状分析》微型课题已结题；2022年主持省级课题《高中常规化学实验微型化研究与探索》已立项；2023年参加全校全员心育课题研究，并被湖南省教育厅规划课题立项。2021年参加青年教师教学竞赛获市级二等奖，同年参加湖南三湘好教育联盟“同课异构”教学大赛在说课环节中获二等奖；2022年信息技术应用能力提升工程优质课竞赛获州级三等奖；2022年他加入湘西“武陵人才支持计划”杨圣群高中化学名师工作室，成为核心成员，同年他受聘吉首市高中化学名师工作室核心成员。

　　作为高级专业教师，易志华不断探索教学方法，总结经验教训，制定了一套可供年轻教师借鉴的教学方法和模式。除了履行教育教学职责，他还积极将自己的经验分享给青年教师，并承担培训新教师的任务。在现职期间，他与贾维琴老师（自2020年秋季开始）和田晓燕老师（自2016年秋季开始）签订了“青蓝工程”教学培养计划，他全心全意地传授经验和提供教学指导。他与她们保持着密切的沟通和交流，鼓励并协助她们坚定教育事业信心，同时制定职业发展规划。两位教师也在自己的不懈努力下取得了显著成就。2020年指导贾维琴老师在三湘好教育联盟同课异构教学大赛中荣获“化学”学科优秀奖；2022年指导田晓燕老师的《影响化学平衡的因素》在第三届吉首市小学青年教师教学竞赛活动中，荣获“高中化学”学科一等奖；2022年指导田晓燕老师的《分子的极性》片段教学在湖南省高中化学优质课观摩展示暨培训活动中获得专家一致好评，被评为优秀辅导教师。

　　在过去的22年里，易志华坚守了自己的教育使命，亲历了一批又一批学生的成长轨迹。这段时间，他默默地努力耕耘，充当着学生成长路上的引路人，协助他们跨越各种困难，找到最真实、最出色的自我。与此同时，他也孜孜不倦地深入学习和研究，积极探索，最终打磨出了独具特色的教学理念和个性化的教育风格。这个过程不仅见证了他的个人成长，更是为了提供更高质量的教育而持续不懈地努力。对于一个已接近中年的一线教师来说，这漫长的等待或许令人疲惫，但正是这漫长的历程，锻炼了他的耐心和坚韧，使他对教育的热情不曾减退。他依然坚守在教育前线，全身心地投入到教学工作中，用心培养学生。展望未来，他将继续坚守最初的信仰，扎实工作，勤奋学习，将更多的温情倾注在每个学生的心灵深处，助力他们走向更加广阔、更加绚烂的人生舞台。

　　易志华仍将一如既往，以更大的热情投入教学中，不断创新，勇往直前，争取更好的成绩，为人民的教育事业奉献自己的一份力量。

（一审：夏博 二审：余画 三审：蒋玉青）