支教辛勤育人梦，天下繁花桃李红——记长沙开福赴汝城一完小支教队

　　华声在线5月28日讯（通讯员 何珠蕾）有一种距离，叫长沙到汝城，不远千里，一心奔赴；有一种关系，叫支教和受援，不求回报，一心奉献；有一种角色，叫支教教师，与“汝”相遇，用心守护。

　　自2019年起，长沙市开福区每一年都会派遣支教队伍来到郴州市汝城县支教，郴州市汝城县第一完全小学就是其中一所受援学校。2020年，又有四位老师来到了一完小，她们带来了先进的教育教学理念，更用无私奉献、立德树人的教育初心感染着一完小的老师们。

　　龙娟——播撒阅读种子，行动助力“双减”

　　龙娟老师来自长沙市开福区三角塘小学。她十分关注学生的课外阅读，重视培养学生的阅读兴趣。刚到工作岗位，她就特意购买了语文教材“和大人一起读”“快乐读书吧”中的书籍发到每位学生手里。为了鼓励学生多阅读，还给每位同学发放了“阅读存折”，在班级开展“‘阅读存折’——让阅读流动起来”学生读书活动，将阅读的书籍作为资本存入“银行”，努力增加他们的阅读量，积累精神财富，并给家长发出“亲子阅读”倡议书，更新家长观念，引导学生和家长与“书”为友，亲子共读，用墨香妆点课余生活。年级组内的老师深受启发，纷纷表示要多开展一些这样的语文特色学习活动。

　　她还多次受邀担任汝城县教师培训主讲老师，在汝城县“城乡教研一体化”一完小片区研训活动中开展《关于“双减”背景下的课堂教学与作业设计经验》讲座，在汝城县新进教师集中培训中开展《新课改背景下的课堂教学与教师发展》讲座，分享教学的经验也传递教育的快乐，用行动为“双减”助力。

　　易梦婷——绘本与游戏，开启数学乐园之门

　　易梦婷老师来自长沙市开福区周南秀峰学校，数学课堂上她积极培养孩子们的核心素养。在课本之外，她坚持每周给孩子们上一次数学绘本阅读课、一次数学游戏课，拓宽孩子们思维的方式和视野，鼓励孩子们多思考、多实践。同时，每周进行一次数学“优秀星”“进步星”评比，每月一次“小小讲题师”“计算小能手”表彰，让孩子们在鼓励和体验中爱上数学。她还积极探索“双减”下数学作业的设计，“我是购物小达人”“数一数认识100”等特色探究作业让孩子们乐于探索。她还在汝城县“城乡教研一体化”一完小片区研训活动中开展《课堂教学与作业设计》专题讲座，带动片区数学老师共同成长。

　　除了任教数学，易梦婷老师还兼任音乐课和美术课，为了让孩子们享受到更优质的教育资源，易老师总是向远在长沙的优秀同事们请教，从每一堂课的教案、课件、微课、录像课等资料入手，精心准备，为孩子们创造美的课堂。

　　她说，支教并不是单纯输出优质教育，它也是一个自我成长的过程。支教经历丰富了她，让她有了更多生命的体验；支教经历也在砥砺着她，让她有了更多打磨自己的机会。一年的支教时间不长，但灿烂星河，愿为微光，照亮孩子们前行的路。

　　龙学敏——习作系列教学，学科融合寓教于乐

　　龙学敏老师来自长沙市开福区新竹小学，她把语文教学形成系列，与班主任形成合力，对学生活动进行策划。她把每一个活动都与学科进行整合，寓教于乐。朗读、演讲、背诵，循序渐进，并引导学生把作文形成“小创作”系列。让每一个学科的学习相对独立又环环相扣，一个个鲜明的主题，既教授学生知识，又浸润学生心灵。

　　课间玩跳房子、木头人、抢凳子，还特意进行了三局两胜的抽陀螺比赛，达成“游戏”系列；县疾控中心多次到校为学生接种新冠疫苗，就有了“新冠抗疫与我”即兴系列；对学生进行理想教育，鼓励学生热爱家乡，为家乡创造美好未来，便带着孩子们一起完成了“汝城十景”系列；2021年11月，学校组织运动会，2022年5月，有校园艺术节，还有各种社团展演，于是就有了“校园乐趣”系列；2022年2月，一起看冬奥，并组织设计自己的喜欢的跟市面上售卖的不一样的冰墩墩雪容融，写出设计意图，于是有了“冬奥”系列；2022年5月，跟孩子一起利用废旧物品动手改良，做环保服装，就有了“双减低碳，环保发展”系列……

　　“一转眼支教即将结束，在汝城这段不一样的经历，幸福并蜕变。一路看风景一路欢歌，把孩子们扶上马送一程，路漫漫其修远兮！”在与同事的交谈中，龙学敏老师这样说道。

　　苏曼丽——关注核心素养 能力培养当先

　　苏曼丽老师来自长沙市开福区金湾小学，她承担一年级语文教学。习惯是陪伴与影响孩子一生的一种力量，好的习惯能够让孩子在成长的路途中事半功倍，走得更稳更远。所以她把孩子的听课习惯培养放在了首位，通过坐姿的训练、写姿的训练、朗读习惯的训练、专注力的训练等，孩子们能做到入室即静，遵守课堂秩序与礼仪，专心听课。为了提升孩子的硬笔书法的水平，激发孩子的写字兴趣，除了在每堂课写字教学中把握细节，落实学生书写之外，她还组织开展了两期“写好中国字 做好中国人”班级硬笔书法比赛，对书写美观的孩子进行表彰鼓励，有待进步的孩子提出要求，鼓励他们继续加油。

　　针对孩子们普遍羞于表达，受方言影响比较大的现象，她利用课前的两分钟时间开展了“分享两分钟”的语言表达能力训练活动，每次由一名同学走上讲台分享一则小故事、小新闻或者朗诵一首小诗等。孩子们走上讲台，既锻炼了胆识，又在收集与准备表演的过程中让孩子们增长了知识与技能。课堂中，她也抓住契机，让孩子们参与角色的扮演与朗读，越来越自信的孩子，成为了课堂的中心，他们对每日的语文课堂也是越发期待。

　　在回顾这一年的支教生活时，苏曼丽老师说：“在这信息高速发展，物欲横流的社会，我在这里感受到了汝城人民的淳朴和美，仿佛一股清流注入了我的身心，涤荡了我的灵魂，更让我重新审视自己，倾听到了自己内心真实的声音。这种重新审视让我更加坚定了作为一名人民教师的信念与使命，这也将成为我人生中一笔极为宝贵的财富。”

　　支教辛勤育人梦，天下繁花桃李红。支教老师们给一完小带来了优质教育资源，也给学校教师带来了更高的学习目标，带动了学校的教研发展。深深支教情，点亮一小光，希望未来还有更多支教老师加入到一完小，为一完小的发展添一抹亮色。