时代各有不同，青春和爱国一脉相承。从历史的长河中走来，每一代青年都以其独特的方式，将个人的理想追求融入国家的发展大局之中，书写着属于那个时代的青春华章。而今，在2024年9月21日晚的南开大学，一场别开生面的大思政课网络主题宣传和互动引导活动，再次将这份精神火种传递至每一位青少年心中，尤其是激发了我们青年教师内心深处的共鸣与责任。
在这个日新月异的时代，青春不仅是个人成长的黄金时期，更是国家发展不可或缺的力量源泉。作为青年教师，我们肩负着培养未来栋梁的重任，更应以青春之“小我”，积极投身于强国之“大我”的宏伟蓝图中，用实际行动书写属于我们的时代华章。
秉持初心，勤学不辍。在知识爆炸的时代，青年教师首先要涵养一颗“初学者”的心。这意味着我们要保持对未知世界的好奇与敬畏，勇于承认自己的不足，并以此为动力，不断追求进步。勤学苦练，不仅是提升个人专业素养的必经之路，更是青年教师履行教书育人职责的基石。我们要将学习视为一种生活方式，通过阅读书籍、参加培训、交流研讨等多种方式，不断拓宽知识视野，更新教育理念，提升教学能力。同时，我们还要注重实践锻炼，将所学知识应用于教学实践中，通过反复试错与总结，形成自己的教学风格和特色。
脚踏实地，求真务实。强国建设不是空谈口号，而是需要一代又一代人的不懈奋斗。青年教师作为新时代的奋斗者，要拿出“实干者”的姿态，将求真务实作为自己的鲜明底色。我们要深入教学一线，了解学生的实际需求和困惑，因材施教；我们应当从南开校长陈雨露与老校长张伯苓的跨时空对话中汲取灵感，深刻理解“爱国三问”的时代内涵，将爱国情怀融入日常教学之中，注重学生的情感教育，激发学生的奋斗精神；我们还要鼓励学生积极参与社会实践和志愿服务活动，让他们在实践中感受奉献社会的快乐和成就感。同时，我们要以身作则，用自己的实际行动践行爱国和奋斗精神，引导学生将个人理想融入国家发展大局，培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的时代新人。
教书育人，无私奉献。教育是一项神圣的事业，它关乎国家的未来和民族的希望。作为青年教师，我们需始终怀揣“奉献者”的赤子之心，将启迪智慧、培育英才作为自己的价值追求。我们要时刻牢记自己的使命和责任，将学生的成长和进步放在首位。我们要致力于构建一个全人教育的环境，不仅传授知识的甘露，滋养学生求知的心田，更注重播撒品德的种子，引导学生形成正确的人生观、价值观。通过丰富多彩的教学活动与社会实践，我们鼓励学生探索未知，培养其创新思维与实践能力，同时注重培养他们的团队协作与社会责任感，使其成为德智体美劳全面发展的新时代青少年。同时，我们还要关注学生的心理健康，倾听他们的心声，给予他们及时的关怀与引导，帮助他们建立自信，面对挑战，勇敢前行。此外，我们还应积极投身社会公益活动，利用自己的专业优势，为社区、为学校、为需要帮助的群体带去知识的光芒与爱的温暖。教育应不仅仅发生在校园之内，更应延展至社会的每一个角落。
“让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花”。在新时代，作为青年教师，我们应牢记“躬耕教坛，强国有我”的嘱托，为党育人、为国育才，以实际行动回答好新时代的“爱国三问”，以青春之名，许国以行，追光向前，共同书写中华民族伟大复兴的壮丽篇章！
（作者/周仙凤 湘潭市雨湖区九华吉利学校）
（一审：杨露 二审：邓望军 三审：鲁红）
