摘要：在当今网络信息化时代，互联网技术的迅猛发展正深刻改变着人们的生活方式、思维方式和价值观念。对于初中生这一特殊群体而言，学生正处于身心发展的关键时期，网络信息化环境对学生的思想观念和行为模式产生着重要影响。因此，如何基于网络信息化时代创新初中思想政治教育，成了一个亟待解决的重要课题。本文旨在探讨这一问题，以期为初中思想政治教育实践提供一些有益的参考和启示。
关键词：网络信息化；时代创新；初中思想政治
在信息化快速发展的今天，网络已渗透到人们生活、学习和工作的每一个角落。初中生是“新生代”，学生的成长环境中充斥着各种网络信息。在新形势下，传统的思想政治理论课教学模式已不能适应新形势的要求，也不能适应新形势下学生发展的需求。为此，教师要根据时代的发展趋势，对初中思想政治教育进行改革，使之更贴近学生的实际和时代的发展。
一、观念上的革新：树立网络化的教育观念
在确立网络信息化教育观念的同时，教师也意识到，网络信息已成为一种不可或缺的教育资源，它不但可以丰富教学内容，而且可以为学生提供多种学习方法。这就要求教师要指导学生正确地理解和运用互联网，在大量的信息中进行甄别，并对其进行有效利用[1]。通过采用现代化、灵活的引导性、探索性的教学方式。在这一新的教学模式中，教师的角色从单纯的知识传授者转变为引导者和合作者。在教学过程中，教师要重视培养学生的自主学习能力、批判性思维能力和处理复杂情况的能力。
以人教版初中思想政治教育为例，教师可以将网络信息化教育观融入“公民的权利与义务”这一章节的教学中。教师可以指导学生在网上查找相关的法律法规、社会热点事件以及公民案例，使学生在分析、讨论、反思的过程中，加深对公民权利和责任的认识。同时，教师也要引导学生通过互联网平台表达自己的意见、见解，与同伴进行沟通、互动，进而提高其网络素养和社会能力。在这种模式下，学生不但可以获得相应的知识，而且可以学习到在网络世界中的权利和义务，做一个有责任心和责任感的好公民[2]。
二、内容上的创新：构建适应时代要求的课程体系
在互联网环境下，网络上却充斥着形形色色、良莠不齐的信息。为此，教师要用实际事例和实际操作来指导学生识别网络信息的真假，养成良好的上网行为习惯，树立正确的社会公德意识[3]。如，教育学生如何辨别网络谣言，保护个人隐私，尊重他人的网络权利，使学生在网络上健康发展，做一个负责任的网络公民。
以人教版初中思想政治教育为例，教师可以将网络素养教育融入“做负责任的网络参与者”这一章节的教学中。在教学过程中，教师可以选择网络上的热点问题，如网络欺凌、网络诈骗等，并引导学生对其进行分析、讨论。通过案例，让学生认识到网络所产生的影响与责任，并学习在网络环境下自我保护的能力。同时，通过开展网络社会情境的模拟、网络行为的制定等实践活动，使学生亲身体验并掌握网络素养的重要意义。在这种教育模式下，学生既能掌握相关的思想政治知识，又能成为有文化、有责任的网络公民。
三、方法上的革新：利用现代化的信息技术
在教学方式的革新上，教师积极尝试利用现代化的信息技术来丰富教学方式，以达到提高教学质量、帮助学生加深对知识的理解与掌握的目的。多媒体教学是一种有效的手段，它利用图像、音频、视频等多种媒介形式，将抽象、复杂的知识以一种直观、形象的方式展现在学生面前，以此来激发学生的学习兴趣，增强学生的学习热情。在进行多媒体教学的同时，也可以搭建一个网络教学平台，使学生能够实现线上与线下的融合学习。这样的教学方式既可以加强学生的参与性，又可以让学生在学习的时间、地点上有更多的自主权，从而提高学生的学习效率。
以人教版初中思想政治教育为例，教师可以将现代信息技术手段融入“弘扬民族精神”这一章节的教学中。在课堂上，教师可以运用多媒体的方式，通过播放相关的图片、视频、音频等，使学生对民族精神的历史渊源、内涵及现实意义有更直接地认识。同时，也可以利用网络教学平台，开展主题讨论、在线问答等活动，让同学们对民族精神在现代社会中的价值与作用进行深刻地思考，从而培养学生的爱国主义情怀与国家自豪感。在这种教学方法中，学生既可以掌握相关的思想政治知识，又可以借助现代化的信息技术，对民族精神的强大力量有更深刻地认识。
四、环境上的创新：营造良好的网上信息教育环境
教师深刻认识到家校协同的重要意义，以建立一个健康的信息时代教育环境。在当今信息时代，网络环境深刻地影响着学生的健康发展。为了使学生在网络上健康、安全地发展，教师应该加强对网络环境的管理。另外，教师也可以组织一些网络主题活动，如网络知识竞赛和网络安全讲座，使同学们在亲身体验网络的魅力的同时，学会安全、文明地使用网络。
以人教版初中思想政治教育为例，教师可以将环境创新融入“培养良好道德品质”这一章节的教学中。教师应与家长配合，对学生上网进行监控，避免其受到暴力、色情等不良内容的侵害。同时，也可以在网上设立“美德表现专区”，让同学们相互交流、相互学习，如诚实守信、尊敬长辈等。通过案例，让同学们能更深入地理解品德的重要性，并且能主动去实践。同时，也可以通过开展“网络文明小使者”的评选等网络主题活动，让同学们在参与中学习怎样文明上网、怎样传播正能量。通过这些活动，同学们不但可以提高自己的网络素养，同时也可以发展团队合作与社会交往的能力，使学生变得更全面。
结束语
总之，在网络信息环境下，对初中思想政治工作进行创新，已成为当前学校德育工作的一个重要课题。这就要求教师在教育观念、教学内容、教学方法、教学手段上进行全方位的改革，才能更好地满足学生的发展需求。同时，政府、学校、家庭以及整个社会都要为初中生营造一个健康向上的网络信息环境，以推动学生的全面发展。笔者坚信，经过大家的共同努力，在网络信息环境下，初中思想政治工作必将焕发出新的生机与活力。
参考文献：
[1] 张国栋.基于网络信息化时代创新初中思想政治教育[J].数据, 2023(2):87-88.
[2] 张春娟.新时代加强农村初中学生理想信念教育的策略研究[J].试题与研究, 2023(8):127-129.
[3] 黄宁宁.高中思政课有效落实一体化教学理念的实践探究——以"伟大的改革开放"一课为例[J].现代教学, 2021(6):39-42.
（作者/黄真子 长沙市中雅培粹学校）
（一审：罗江龙 二审：余画 三审：蒋玉青）
