华声在线7月29日讯（通讯员 李增鑫）为促进学生人格的健全及学业的发展，提升学生积极的心理品质，探讨农村心育绘本教学模式，怀化市芷江侗族自治县楠木坪镇小学提出了《“学科融合”下乡村小学低学段心育绘本创作课的行动研究》课题。此课题类别为湖南省教育科学“十四五”规划2022年度课题。
为了更好地开展心育绘本创作课行动研究，楠木坪小学致力于将阅读与心理教育相结合，旨在在阅读中、在绘画创作中打开孩子心灵的窗户，关注孩子的心理健康，及时疏导孩子心理，努力为乡村小学教育下的孩子们创建积极健康的学习生活环境。为此，本学期以来，楠木坪小学整合经验，以代表性课例和种子老师点对点带动，开启由点及面，培养新一批种子老师，不断找寻更好地培育“花种子”——孩子们的模式。
由点及面培育新种子老师
为了更好地进行楠木坪小学心育绘本创作课的省级子课题研究，探讨农村心育绘本教学模式，楠木坪小学课题组成员以一批经典课例和教学经验，带领新种子老师展开心育绘本创作课教学，由点对点，以点及面。
5月17日，楠木坪小学课题组代表邱思思、罗艳婷两位老师参加 “阅读教育创新研究”课题网络在线培训会议，并于5月23日开展楠木坪小学心育绘本创作课线下研讨会。
会议上，两位老师提供了乡村小学阅读教育新思路，随后为本学期加入课题组的教师结对，两两一组，以部分心育绘本创作课例为蓝本，指导新种子老师心育绘本创作课思路并剖析低学段学生心育问题，确定授课内容。邱思思老师还对课题研究具体工作进行分工，明确了课题实施的思路。
专家引领带动种子老师发展
此外，楠木坪小学课题组成员多次开展线上课题研讨会，与专家进行课例实录探讨，积极提出问题，集思广益解决问题，交流教学经验。
5月31日，楠木坪小学召开课题研讨会议，“花种子”乡村美育公益项目发起人、专注于少儿美术教育及儿童绘本创作与教学研究的彭云担任主讲。
彭云再次对新种子老师明确主题授课形式，明确心育范畴，并对新种子老师讲解如何确定主题内容。随后，彭云提出“一节课”作品活动，更好地为种子老师提供了心育绘本创作授课思路。
近年来，楠木坪小学初步培养了一批绘本教学种子教师，逐步研讨出一批典型的心育绘本创作课例，并逐渐完善心育绘本创作设计，不断培养新种子老师，点面线相结合，辐射带动学校心育绘本阅读与创作氛围，以种子老师培育花种子的模式，努力为乡村小学教育下的孩子们创建积极健康的学习生活环境，静待花种子们发芽开花。
（一审：罗江龙 二审：刘乐 三审：蒋玉青）
