关键词：慈母 严父 良师 益友
班主任是班集体的组织者，教育者和领导者，是学校领导者实施教育．教学工作计划的得力助手。班主任也是学生健康成长道路上的引导人，并享有协调各种教育资源和力量的责任。在班级管理过程中，班主任扮演着“慈母”“ 严父”“良师”和“益友”等多重角色。
没有爱就没有教育，“爱”是教育好学生的前提，也是做好班主任工作的前提，班主任只有真心地去爱每个学生，才能唤起学生爱学习、爱集体、爱生活的热情。一要对学生有宽容之爱。学生犯错误在所难免，班主任在指出问题、给予批评的同时，应该给予他们慈母般理解和宽容，给他们认识错误和改正错误的时间和机会，不能急躁，更不能简单粗暴。
二要有信任之爱。对于各方面表现不太突出的学生，要信任其有提高改进的能力。对于他们的优点如热爱劳动、乐于助人、遵守纪律要及时表扬。让他们感受到信任和关注，从而使其树立学习信心，主动去提高自己。班主任的一言一行都要让学生感受到学校的温暖，感觉到老师是可以信任的人。
三要有关怀之爱。班主任要走访了解班级内每一位学生的家庭情况，针对一些特殊家庭学生出现的或自卑敏感，或自我封闭，逆反心理强的问题，要给予特别的关爱，像朋友一样与他们多谈心，多交流，用友情去弥补亲情，用爱心去抚慰创伤，给其特殊的帮扶和关注。
一日为师，终身为父。做一个“严父”“良师”，是指要在学生的心目中成为被认可的权威，即树立好教师的威信。一要自身“严”。“严”即严格，要管理好一个班集体，班主任必须以身作则，严格要求自己，为学生做出表率。班主任必须首先模范遵守学校的各项制度，从候课、盯操、值班、到劳动、集体活动等，处处率先垂范。所谓身教胜于言教。实践证明，一个时时处处都能严格要求自己的班主任必能获得学生的喜爱、信任和尊敬。
二要制度“严”。一个班级如果没有严格的规章制度，管理就没有依据，没有标准，就不会对学生形成有效的约束。班主任要根据班级实际摸索制定出适合本班级的规章制度，利用多种方式向学生反复讲述学校和班级常规管理的有关规定。让学生知道什么事应该做，什么事一定不能做，什么是“底线”，什么是“红线”，让学生耳熟能详。违纪现象发现一起，处理一起，绝不姑息拖拉，让班级班规落在实处，保持班级班规的权威。
三要管理“严”。在班级管理过程中，违纪现象发现一起，处理一起，绝不姑息拖拉，让班级班规落在实处，保持班级班规的权威。对违纪学生要一视同仁，特别是对平时各方面表现都好的学生及班干部更要严格要求，对于平时表现有差距的同学不能歧视，要及时发现他们身上的闪光点，让学生感觉到班级管理是公平的，进而主动服从管理，提高管理效果。
班级是组成学校的基础单位，班级安则学校安全，班级强则学校强。班主任工作琐碎而辛苦，需要讲究得法，以“细”入手，“严”“爱”结合，让孩子们在严中体会到爱，从爱中领悟到严。
（ 作者：谢正旺 邵阳市诗词协会会员、邵东市作家协会会员）
（一审：余画 二审：文杰 三审：禹振华）
