华声在线10月19日讯（通讯员 黄爱民）武冈市第二中学有一支优秀的教师队伍，宋新喜就是这个队伍中的一员。二十年来捧着一颗火热的心，视教育为生命，视学生为子女，凭自己无悔的信念和执着的追求，扎根山区辛勤耕耘，她的身后留下了一串串闪光的足迹：初中部理化教研组长，“优秀教师”，“优秀班主任”，荣获武冈市说课比赛一等奖，教学案例获邵阳市优秀奖，作业设计获邵阳市一等奖，论文获省优秀奖，连续五年被武冈市教育局评为教育教学先进个人，2021年被武冈市教育局评为初中化学骨干老师，2021年和2022年获武冈市政府“嘉奖”称号。她是同事眼中的教学能手，也是学生心目中的良师益友。
2003年，宋新喜放弃了在深圳的高薪工作，来到丈夫所在的这个湘西南小县城－－武冈，踏入教育这片神圣的沃土，长期担任班主任工作和初中的化学教学工作。二十年来，在平凡的教育岗位上用爱感化，润物无声，她用最朴实的行动践行着“为学生如意人生奠基”的教育理念，情洒教坛。
陶行知先生曾说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”宋新喜把这句话当作她的工作指南。为了拨动每个学生心中那一根最隐蔽独特的琴弦，宋新喜老师用真挚的情感，从尊重学生的自尊心入手，使学生的心同老师的教育发生共鸣。前年她接了一个谁也不想当班主任的班级，学生特别活跃、调皮。宋老师在开学前，先找了班上最调皮的孩子邓某，他身体素质好，爱好篮球，有一定的号召力，宋老师让他做纪律委员，多次和他交心，循循诱导，细致地呵护，给他“足够的权力”，充分尊重他，邓同学终于有了改变，学习成绩进步了，再也不乱发脾气了。一次他妈妈激动地对宋老师说：“宋老师，是您改变了我的孩子，现在你是他的偶像，是让他感到温暖的人。”班上的学生慢慢地把宋老师当成了知己，有什么心里话都会跟她说，这也让她发现：原来班上的优生需要团队意识；后进生爱劳动、体育好，有集体荣誉感；调皮的学生自信心不足，需要老师多关注；学生犯错时，老师也要站在孩子的角度替他分析，即便是批评，也要让他心悦诚服……
宋新喜老师把爱心溶入学生当中，润泽着每个孩子的心。2008年，班上有一名叫陈希（化名）的学生，跑来告诉她，说她自己喜欢一个男生，可是男生不喜欢她，现在每天晚上都失眠了。宋老师贴心地和她交谈：喜欢一个人没有错，喜欢并不一定是早恋，调整好心态，多看看书，听听音乐，拓宽自己的视野，去做该做的事、去做有意义的事。经过多次促膝谈心，孩子脸上的笑容多了，也能睡得安稳了。记得去年她班上有一个学生，由于学习成绩不太理想，父母的期望大，孩子自虐，弄得手上伤痕累累。宋老师发现后用感人肺腑的话语，去医治学生充满创伤的心灵，并和其母亲多次沟通，从而消除了孩子的心理障碍，使孩子从痛苦自卑中解脱出来。如今，孩子自信心有了，也顺利地考上了高中。为了能帮助学生更好地解决一些心理问题，宋老师特意考取了心理咨询师证，现在，越来越多的学生愿意和她分享心里的秘密了。
前苏联著名的教育家马卡连科曾经这样说过：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”任班主任以来，宋新喜分批找学生谈心，以学生的闪光点为支点，给足学生自信心，是她育人的法宝。她坚持走到学生中去和学生交朋友，了解学生的个性、生活、学习状态……在学校的走廊、操场、办公室等地方，经常能看到宋老师与学生散步谈心的身影。任何一个班集体都有所谓的优等生和学习吃力的后进生。对于优等生引导他们不要骄傲自满，给自己定更高的目标，并多帮助他人；而对于后进生鼓励他们不要气馁，要树立信心，发挥自己的特长，激发学习的兴趣。
“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。2015年宋新喜老师所带的班级，体弱多病的学生比较多，时常有学生感冒发烧，要改变现状，学生就需通过运动来提高身体素质。为了引导学生锻炼身体，宋老师鼓励学生站着晨读，早晚还带着学生一起跑步、跳绳、做操。
桃李不言，下自成蹊。小小的讲台，藏着孩子们的大世界，宋新喜将继续带着自己的爱心和赤诚守护这一片净土，承载着爱与责任，坚守初心，用行动诠释追求的意义。
（一审：杨露 二审：卢小伟 三审：谢峰）
