华声在线10月8日讯（通讯员 陈阳梅 杨丹）长沙市芙蓉区实验小学是芙蓉区政府在幸福教育大背景下重点打造的一所全新的公办品牌学校。现有112位教职员工，2000余名学生，48个教学班。其中，少数民族学生132人，少数民族教师4人。一直以来，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，铸牢中华民族共同体意识，大力创建民族团结进步示范校。
一、固化于制 凝民族心
领导牵头，组织到位。学校的每一位教职工都肩负着民族教育的责任与使命。芙蓉实验小学的民族教育队伍构建为“热气球”结构。校长、书记为引擎，引领方向；“民族教育工作坊”以教导处主任为坊主，主抓实操；专职民族教育队伍、班主任队伍、学科教师队伍、后勤师傅队伍为四个“主骨架”，进而构建成人人均为民族教育“者”，言行皆为民族教育“范”的育人队伍结构。
制度保障，措施到位。学校出台了《芙蓉区实验小学创建“铸牢中华民族共同体意识”示范校工作方案》，明晰了以校园文化建设为阵地、以多个宣传途径为媒介、以教师学习为手段、以课堂渗透为主渠道、以校园活动为载体的五大举措，并相继出台了多个相关制度。学校章程中明确提出，各学科要有机渗透民族团结教育，平等对待学生。关注学生个体差异，关爱每个学生，特别是少数民族学生及务工人员子女，因材施教，促进学生充分发展。
榜样引领，思想到位。作为民族教育的承担者，必先自律、自信，有坚定的信念，有温暖的情怀。学校启动了《民族一家亲》系列活动。在周一的例会时间，由不同民族的老师来分享自己民族的风俗、故事。同时，学校相继出台了文明个人、文明家庭、文明班级、红领巾争章等创先争优方案，将民族团结教育涵盖在学校工作的方方面面。
二、内化于心 悟民族情
宣传覆盖。学校利用电子显示屏定期滚动宣传“铸牢中华民族共同体意识”相关内容，适时通过学校公众号、班级群、校园电视台、学校广播等渠道，推送民族团结教育课程，确保学生家长全覆盖。同时，学校在校园里设置了主题宣传景观，从“民族韵、民族风、民族情、民族心”四个板块，打造了一条“民族团结”宣传长廊。孩子们也会在班级电子班牌、黑板报等阵地里宣传民族团结相关知识。师生同心、家校同力，让民族团结深入人心。
学堂开讲。每周二夕会时间是学校的“美育学堂”时间，利用这个窗口，由不同学科的教师结合主题，进行微课讲座。老师们精心准备开讲内容，拓展师生视野，让民族团结教育潜移默化、水到渠成。学校每季度举办一次“敏智学堂”，汇集多方社会资源，为孩子们带来民族团结知识的视听盛宴。如姚莉老师带来的《苗族文化之美》，让孩子们从多角度了解了苗族的历史文化；湖南省公安厅的警官来校进行法制专题讲座，讲授国家的民族政策。
课堂渗透。学校教导处出台计划，思政课、班队课必须有10%的民族团结内容，并且以学科融合的方式强调体验性与实操性。语文组充分挖掘教材本身的民族教育课例，如三年级的《大青树下的小学》、五年级的《走月亮》专题研讨；体育组编排了阳光民族操，将民族舞蹈的动作融入到学生的课间操中；音乐组选取不同少数民族的歌曲进行教唱，让学生感受各民族音乐的魅力；心理组的老师结合心理特色开展了“不同的民族，同一张笑脸”学科月活动；思政组的老师深度研讨课例《民族团结一家亲》；科学组带领孩子们充分利用身边的点滴素材，发挥创造能力，动手制作了各式各样的民族建筑。老师们将民族团结教育很好地融入到学科教学当中，让孩子们了解和尊重各民族的风俗习惯，关心民族地区的经济与社会发展。
三、外化于行 展民族风
活动开展。正德学堂里演绎。每周星期一的升旗仪式是学生向国旗献礼的时间。学校以班级为单位让学生表演“弘扬民族文化”的节目，让学生以自己喜欢的形式诠释对“民族团结”重要性的理解。健达学堂里运动。学校编排阳光民族操，包含彝族、维吾尔族、佤族、蒙古族、苗族、藏族六段。该操以众多民族典型的舞蹈元素为动作素材，将民族舞蹈的柔美与健身操的力度自然地结合在一起，使民族传统文化与现代健身完美结合，成为了学校大课间操的规定动作。团队活动中展现。在党支部的引领下，学校开展了“爱心传递，情暖实验”走访活动。学校少数民族学生来自于白族 、侗族、满族、蒙古族等10个不同少数民族，党团员老师一一牵手，走访慰问，送去温暖与关怀。大队部组织开展“民族团结”手抄报、民族文化主题书签创作比赛……丰富的活动，让民族团结的种子不断在学生心中生根发芽。
民俗体验。节假日参与。学校抓住传统节日契机，根植学生爱祖国、爱民族、爱家乡、爱家人的情怀。例如，元宵节引领孩子们制作小灯笼；端午节带领孩子们一起插艾草、包粽子；重阳节让孩子们为爷爷奶奶泡一壶茶，献上自己的小心意。社团中体验。利用老师的特长，学校开发了丰富多彩的社团活动。在“创造审美”板块，带着孩子们织围巾、纳鞋底……让孩子们体验各少数民族的传统技艺，重新拾得一些父辈们的动手小技能。研学中涉足。学校与研学基地进行前期的沟通与规划，将民俗体验设计到研学活动中，让孩子们真正参与其中。
资源共享。在芙蓉区教育局的引领下，学校与麻阳苗族自治县江口中心小学结为伙伴学校，派遣骨干教师送教送培，两校行政管理团队研讨交流办学经验，为江口小学赠送物资，为困难的少数民族孩子捐赠助学款。几年中，两校手牵手，彼此互助，点燃了两校友谊之火。
四、强化于思 聚民族力
如何激发师生的民族情怀，学校结合特色项目在三条路径上探寻，让师生在了解中、体验中激发民族自豪感。
绘本创编。以绘本为载体的主题教育，是学校的特色，“民族团结共进”也是孩子们喜爱的创作主题之一。通过大量阅读各族人民优秀文学故事，孩子们创编了《中山狼》《牛郎与织女》等系列绘本；根据湖南家乡居住的不同少数民族，孩子们还创编了《湖湘一家亲 共享民族情》绘本。
戏剧展演。在广泛而深入的阅读基础上，学校建立了独具一格的戏剧输出平台。每年的戏剧节，孩子们自编、自导、自演戏剧节目，精彩纷呈。《一幅壮锦》《阿凡提》《白蛇传》……这些来自不同民族的传说故事纷纷被搬上了大舞台，深深吸引了孩子们的目光。
非遗探寻。中国博大精深的民间艺术体系，是宝贵的民族文化遗产，其包含的精神内核和文化意义应该根植在每个中国人的血液里。学校依据发展特点将学生分成4个年段，以本土艺术为载体探寻非遗文化。一二年级以泥塑为主，三年级以剪纸为主，四年级以皮影为主，五六年级则以青铜为主。孩子们在学习这些非遗文化的同时，更感受到在漫漫历史长河中，中华各民族文化碰撞交融的绚丽与灿烂。
芙蓉区实验小学创造一切时机为学生提供平台，让“铸牢中华民族共同体意识”内化于心、外化于行。学校相关负责人表示，将持续大力推动民族团结进步建设，不断总结工作经验，认真组织开展民族团结教育主题活动，让灿烂的民族文化照耀孩子们茁壮成长。
（一审：余画 二审：余画 三审：文杰）
