华声在线4月23日讯（通讯员 段曦 江海 田贵清）春和景明，朝耕暮耘。郴州市六中石盖塘学校的劳动实践教育基地里一派“农忙”景象，参与劳动的不是农民，而是一群正在上课的孩子。
立德树人，劳动为先。在“双减”政策背景下，石盖塘学校因地制宜，建设校内劳动实践教育基地，创新性地推出“一至九年级学生劳动清单”，开展校外研学特色劳动教育，指导中小学生参与家务劳动、校内劳动、农场劳动、志愿服务公益劳动等，有效强化乡镇学校教育主阵地作用，为乡镇学子构建了五育并举、全方面发展的良好教育环境。
以实践为本，打造劳动教育新课堂
学校将劳动教育实践基地划分成块，由班主任指导并匹配专业辅导员，按照“每周一节劳动教育课”的课程安排，组织全体学生依次完成翻土、除草、播种、浇灌等劳动实践活动，从书本走进生活，在体验中收获劳动的快乐。
亲其师才能信其道。在组织劳动的过程中，三尺讲台的老师化身为“科学种植指导员”，耐心讲解，细心示范，带着学生挖地、种菜，不仅在交流中增进了师生感情，还为教师更好地实施课堂教学打下了基础，在潜移默化中对学生进行了思想教育和劳动知识的渗透。
此外，通过合理安排劳动教育，学生可以从繁重的课业负担和分数的压力中解放出来，在亲近土地、贴近劳动的过程中，从好奇好玩到全身心投入，从茫然无措到熟练上手，在各自“三分自留地”上感受汗滴禾下土的过程，吸收成长养分。
学校党总支部书记黄长枧表示，“双减”后，学生的课后时间得以解放，这段时间的“留白”用劳动来描绘，更加丰盈了学生的生活和成长。
让学生直面真实的生产生活，亲历劳动过程，才能将劳动观念和劳动精神教育贯穿人才培养全过程。因此，学校致力于打造“一主多元，协同育人”特色劳动教育模式，在劳动中发展学生身心、回归教育本真，向家长、向社会交出了一份接地气的劳动育人答卷。
以研学为向，延伸劳动教育新空间
生活即教育，教育是师生共同创造的生活。为此，石盖塘学校依托研学基地，开展科普宣传、植物认知、自然探索、劳动实践、工艺及生态文化体验等课程；依托特色资源，开展红色研学、工业研学、主题研学、科技研学、非遗研学、传统文化研学等课程，让学生走出课堂和校园，以实践、体验的方式，将自然人文与劳动教育深度融合，助力提升学生的核心素养。
“双减”研学促成长，最美课堂在路上。研学实践将学生的课堂延伸到校外，让学生不仅可以更加亲近自然、观察社会，真心感受、切身品位、不断思考，还能更深刻地理解历史、自然、社会与自我的关系，从而更真切地了解世界万象，不断提高创新实践能力和社会责任感。
目前，学校正积极推行以学生动手体验为主的实践性作业，以帮助学生在理论知识与实践技能学习的交融中，感悟劳动最光荣、劳动最美丽的道理，进而促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，成为具有家国情怀和奋斗精神的时代新人。学校也将继续开发具有特色的校本劳动教育课程，注重教育实效，实现知行合一，全力培养全面发展的社会主义建设者和接班人。
（一审：田镇圆 二审：卢小伟 三审：石伟）
