各位老师、各位同学：
大家好！又是一年春好处，少年奋进正当时。新学期伊始，高三学子早已进入了奋斗状态，高一、高二也即将开启新的征程。“奋斗是青春最亮丽的底色”，而精神，则是助推青春奋进征程的核心力量。在今天开学典礼上，我想和大家探讨的主题，是学校精神。
什么是学校精神？学校精神，就是指学校在长期的教育教学实践中，形成的师生共同的群体定势与价值取向，是学校历史传统、创业意识、价值观念、行为准则、精神动力等意识形态总和。学校精神对师生的思想和行为起到引领作用，能凝聚人心，鼓舞士气。人无精神不立，国无精神不强。麓山梅溪湖要实现高质量发展，也必须有自己的精神标识。
那么，什么是麓梅的精神标识呢？简洁概括，就是“追求卓越，永不满足”的麓梅精神。“卓越”的本质是“超越”，不断追求，永不满足，永无止境。而“追求卓越”的本质，实际上是一种“行为习惯和状态”。正如亚里士多德所说，“我们，是反复行为的总和，因此，卓越是一种习惯”。
“追求卓越，永不满足”是一种行动习惯。全球商业CEO之父汤姆·彼得斯在其著作《追求卓越的本质》中强调，没有所谓的明天卓越，只有当时当下的卓越，“执行，胜过一切”！
有人问IBM创始人托马斯·沃森，“您认为究竟需要多长时间，才能实现卓越呢”？沃森的回答是，“1分钟。只要你下定决心，永远不要有意识地做达不到卓越标准的事情即可”。可见，有意识地、持续不断地去做高标准的平常小事，就是追求卓越。
“追求卓越，永不满足”是一种行为状态。追求卓越是人类行为的特质，它是一种态度、一种个性、一种气质，指向的是人类行为的“自我超越”。需求层次理论的创始人马斯诺曾在《人性的更深层次》演讲中提到：充分发展的人，不是只追求自我实现的人，而是在追求自我实现时不被金钱、成功或者所谓的幸福感所驱动，能够超越自我局限，不断实现自我发展、自我提升、自我完善的人。也就是说，追求卓越，就是要自我实现与自我超越循环往复，螺旋上升，不断让我们的人生更有意义，更有品质，更有境界。
从行为本质到具体内涵，“追求卓越，永不满足”的精神内核可用三个词概括：实践、创新、超越。一是，它与“实践”紧密相连，因为追求卓越的本质，是行为习惯和状态。二是，它与“创新”紧密相连，这是时代发展的需求。人工智能的飞速发展，说明只有不断创新，才能在激烈的竞争中脱颖而出，实现自我价值的提升。三是，它与“超越”紧密相连，这是湖湘精神的传承。湖湘精神的核心是“心忧天下，敢为人先”，敢为人先，敢为事先，敢为天下先，不正是一种自我超越的卓越？
那么，麓梅学子如何做到“追求卓越，永不满足”呢？
首先，我们要树立理想，坚定信念。理想远大、信念坚定，是青年无坚不摧的前进动力。每位同学的人生目标各不相同，但只有把自己的小我融入祖国的大我之中，与时代同频共振，才能更好实现人生价值。
其次，我们要珍惜时间，勤奋学习。“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。”不论是成就自己的人生理想，还是担当时代的神圣使命，我们都要珍惜韶华、不负青春，努力学习掌握科学知识，提高内在素质，锤炼过硬本领，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展。
再次，我们还要勇于实践，敢于创新。学习不仅仅是书本上的知识，更重要的是要将所学知识运用到实践中去。我们要积极参与学校的各类活动，如文体活动、六大节、社会实践、研学团建等，锻炼自己的实践能力和创新能力。在实践中，我们要敢于尝试新的方法和思路，勇于面对失败和挫折，不断总结经验教训，提升自己的综合素质。
同学们，追求卓越，永不满足，是我们麓梅学子的使命和担当。让我们在新的学期里，传承湖湘文化，践行“追求卓越，永不满足”的麓梅精神，努力学习，勇于创新，为实现自己的梦想而奋斗，为学校的荣誉而拼搏，为祖国的繁荣富强而努力！
（一审：龙晓龙 二审：卢小伟 三审：石伟）
