尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家早上好！
新的学期和春天一起来到了，在春天的万里锦绣中，老师们同学们昂扬进取、奋发向上的姿态，把学校衬托得愈加绚丽。
今天我讲话的题目是：让青春在明媚的春天怒放。
经过国家三年的保护和不断调整优化的疫情防控政策，终于迎来了疫散云开，所以今年的春天，在我们每个人的心中才显得更加生机勃勃。在与新冠病毒斗争的日子，虽经彷徨与苦痛，但也满怀感动与希望。那一件件令我们感动的事，让我们有理由相信，更多精彩一定会在这个明媚的春天里绽放。值此新学期开学之际，我想与全体师生交换四点意见：
一、不要“像学”要“想学”
勤学最喜春来早，但“像学”则是伪学习，有学习之样无学习之实。什么是伪学习？众说纷纭：缺少规划、见啥学啥是伪学习；人在书前、心在远方是伪学习；学而不思，学而不习是伪学习......
我认为，“想学”就是要有发自内心的强烈的学习愿望，且学习时高度专注、“过脑”、“入心”。我还认为，你的状态就是你的风水。“像学”是欺骗的状态，“愿学”是被动的状态，“想学”才是该有的状态。全身心投入的学习状态，就是作为学生的你最好的风水。
所以，我们不能停留在“老师想教、学生愿学”的状态，学习是学生自己的事，就应该以学生为中心，打造“学生想学、老师愿教”的状态体系。
二、不做“愤青”做“奋青”
“愤青”，全称“愤怒青年”。总有些愤世嫉俗，总怀着满腔怒火，总揣着满腹抱怨。究其愤怒本质，仍然是因为缺少对客观真相的了解，管中窥豹，无端抨击，看着似乎煞有介事，实则有失公允，容易造成危害。
列夫·托尔斯泰说：“愤怒使别人遭殃，但受害最大的却是自己。”愤怒之火是最最需要管控的情绪。相对于“愤青”，21世纪的中国，更呼唤知难而进、理性包容、蓬勃向上的“奋青”。
青春因奋斗而美丽，生命因事业而灿烂。美国诗人詹拉·洛威尔曾说：“新的时势赋人以新的义务，时间使古董变得鄙俗，谁想不落伍，谁就得不断积极进取。”希望同学们不做“愤青”做“奋青”，保持奋发图强、奋起直追、奋勇向前的精神状态，在100多天后的高考、学考中大显身手，大展宏图。
三、不拼“颜值”拼“言值”
颜值，指颜容英俊或靓丽的数值，用来评价人物容貌。“言值”，可理解为人之言语、建议所具备的隐形“价值”。
如果给个人魅力打分，颜值是与生俱来的基础分，言值则是后天积累的附加分。颜值不能说明一个人的品行学识，靠颜值也不可能成为一个真正有魅力的人。而言值却能彰显一个人的品质、智慧、气度。我们在提升颜值的同时，何妨也注意下自己的言值，内外兼修，岂不更完美！
本学期学校也将借力学生校长助理、校长信箱、校长下午茶等形式，建立更加公开多元的沟通渠道，让同学能多与老师面对面交流，提高彼此的“言值”。
四、不重“汇报”重“回报”
所谓汇报，是指汇总情况或材料，向他人报告。所谓回报，是指任务或使命的完成、执行情况。
“回报”是一种主动的反馈，强调的是积极主动；而“汇报”则是一种消极的、被动的反馈。
希望老师们、同学们养成“向自己要回报”的习惯。工作学习时带着目标和任务，并时时检查督促自己任务的完成情况，坚韧不拔必终有所成。
李大钊在《晨钟报》创刊号中写道：“青年之字典，无‘困难’之字，青年之口头，无‘障碍’之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神”。当青春不再是一种生理的标示、岁月的印记，而是一种工作姿态、学习姿态、精神状态时，哪怕你已霜染双鬓，照样可以毫无愧色地说：我骄傲，我的青春在明媚的春天怒放过！
（一审：余画 二审：刘乐 三审：王亚奇）
