华声在线12月29日讯（通讯员 李慧萍）近年来，永州市宁远县实验小学秉承“根植经典，繁荣文化”的阅读理念，夯实“经典阅读工程”，全面落实立德树人根本任务，积极培育学生的核心素养，努力推进学校内涵式、人文化发展，不断提升学校的办学品位。学校以“五大特色”为主线，弘扬国学经典文化，打造国学经典品牌。
宣扬理念，培育特色
学校积极宣扬阅读理念，培养孩子们良好的阅读习惯，引导他们快乐阅读，健康成长。本学期，学校以“读论语，走天下”为主题，以“读圣贤书、立君子品、做有德人”为育人目标，积极开展师生全员阅读活动，在全校范围内形成国学阅读的浓厚氛围。
学校拓展宣传渠道，指导全校各年级各班级广泛利用主题班会、黑板报、文化长廊等方式，多渠道、多形式地宣传阅读国学经典的重大意义和实践要求。通过宣传营造文化氛围，大幅提升了学生的认知和阅读兴趣，为落实书香校园方案的各项活动奠定了基础。
夯实责任，支撑特色
学校明确导向，层层压实责任抓落实，并综合运用多种督促方式，既督任务、督成效，也察责任、察作风，把书香阅读的任务落实、责任压实、效果抓实。校领导主动带领任务，担责任，建立工作闭环，把各项任务具体到处室、具体到岗位、具体到个人，做到清单化管理、精准化落实，做到压力层层传导、责任层层落实，最大限度调动全体师生的积极性、主动性、创造性，确保书香阅读活动不打折扣、不搞变通、不做选择。
融入日常，丰富特色
学校以“四个一”活动项目为抓手，制定相应的诵读目标，并将目标落实在每一天、每一周、每一个月、每一个学期，充分调动学生学习的主动性和创造性，深入开展经典诵读活动。实行“晨读—午思—晚诵”活动模式，即“早晨集体诵读规定篇目”“中午摘抄经典美文”“晚上与家长共读共议”，提高诵读的实效。对于要求学生必背的经典篇目，学校组织开展“半期一赛”，以说、读、演、唱、画等个人或集体形式来进行，先后开展了《国学经典》诵读表演、阅读笔记评选、“传承经典”手抄报评比等丰富多彩的活动。通过这些活动，让学生感受到了国学经典的博大精深，提升了文化素养，同时也加深了学生对勤奋刻苦、文明礼仪、勤俭节约等中华传统美德的理解和感悟。
创新形式，发展特色
学校坚持创新引领，开发多种阅读形式，丰富阅读方式。学校成立了教师“润心”读书会，每周组织全体老师集中读《论语》，每半期开展一次读书心得交流分享，老师们每天还会在线上朗读打卡。在校园里、办公室，老师们三五成群共读经典的美妙风景随处可见。
每个周末，学校还组织开展“我和爸爸妈妈共读《论语》”活动，开启“亲子阅读”模式。同时，精选国学经典《论语》作为校本课程，根据学段学生的生活积淀、审美情趣的差异，按“孝”“敬”“忠”“义”“恭”“顺”“悌”“和”等14个思想主题，制订成一本诵读国学经典记录簿，检验学生践行经典诵读的成长记录，既遵循学生的发展规律，让学生自己阅读理解，又使得学生在老师和家长帮助下，逐步养成良好的学习习惯，练就较强的劳动实践能力，树立远大的理想目标。
卓有成效，彰显特色
在县委、县政府和县教育局的关心支持下，实验小学的校园里处处洋溢着经典文化的氛围，教室内、走廊里、围墙上都体现着学校文化特色。学校构建了特色校本课程，摸索总结出了开展诵读活动的基本原则，即“去粗存精，精选精读；学生自主，教师主导；着眼德育，立足发展；注重积累，学以致用”，同时形成了切实有效的经典诵读方法，即“高声诵读法、特征回忆法、及时提示法、互助提高法”，并根据“直面经典，不求甚解，但求熟背，终身受益”的宗旨，在引导学生诵读过程中逐步形成了一套多样化、学生喜爱的“诵、看、读、抄、讲、赛”等诵读体系，进一步丰富了学校的文化内涵。
学校以世界读书日为契机，有计划地举办年度“校园读书节”系列活动，定期举办“讲故事比赛”“我是朗读者”等活动，让传统文化魅力之花开满校园。目前，读经典、写经典、演经典、画经典已经成为实验小学师生富有诗意的学习生活方式。在这些活动中，孩子们的责任意识和创新精神等核心素养都得到了培育，老师们的人文素养也得以提升。
此外，学校师生在经典阅读各类比赛上也取得了喜人的成绩。学校国学经典诵读队多次参与祭舜、祭孔活动。学校先后被评为宁远县“全民阅读先进集体”“永州市书香校园”“永州市阅读共同体特色学校”。2023年5月，在浙江杭州举行的第二届全国全民阅读大会上，学校录制的全民阅读展演《经典之光》系列节目进行了现场展示。
学校相关负责人表示，今后，学校将继续推进“经典阅读”工程，丰盈经典阅读特色，长期坚持、常抓不懈，让老师阅读经典、丰富内涵，让学生阅读经典、收获成长，让家长阅读经典、收获文明。
（一审：杨露 二审：刘乐 三审：石伟）
