很偶然的一次机会，我与马安健老师结下了不解之缘。初中时，我无意中翻看一本教育杂志，里面有一篇介绍马老师教育事迹的报道，那时，“长大后我就成了你”便成了我的梦想。上师范学校后，教育学老师又跟我们讲到马老师“咬定青山不放松”的教书品格，更坚定了我去鲁坑小学执教的信念。1997年7月，我如愿分到鲁坑小学，开始我的教学之旅。马老师，他的执着、坚韧、慈善、质朴、乐观、豁达……影响了我的一生。
初次登上讲台，充满激情与活力，一切都是那么美好，让我对“教师”这个神圣的职业满怀憧憬。但很快，复式教学与师范实习课堂的差异，学生教育和班级管理的繁琐，让我手忙脚乱、狼狈不堪。此时，马老师便拿出他自制的教具，深入课堂，将“短动教学法”“四步教学法”传授于我，有时甚至当我的“学生”，给我磨课试教，直到满意为止。之后，为了拓宽我们的视野，马老师不辞辛苦，带我们外出学习先进的教学思想和理念。他说，农村教育既要有本土特色，又要跟上形势，不能拘囿于一种模式，要不断学习，不断探索创新。正是有了马老师的积极引导和帮助、鼓励，我很快掌握了这两种复式教学方法，轻松驾驭课堂，教学成绩显著。
马老师常对我说，年轻人不要怕有压力，要成长，就要经受磨砺。清楚记得，经过多次的磨课，1999年11月初，我代表湖南省参加中南六省复式教学观摩赛。当我用马老师发明的教具“汉字教学结构分析示范板”进行生字教学，并灵活熟练地运用“短动教学法”和“四步教学法”，上完课后，台下一片呼声，评委称赞这就是“中国教育马家军现象”。
自此，责任、执着、坚韧、拼搏、锐意进取、永不言弃……这些精神深深地植入我的骨髓，影响着我的工作态度。我时刻提醒自己，幸福都是奋斗出来的。没有最好，只有更好！因为，我是马家军。
马老师很少跟我们讲大道理，更多的是用他自己的言行，影响我做个博爱、慈善、质朴、乐观的人。每天他都锻炼身体，检查学校设备设施是否存在安全隐患，到学校菜园里锄草施肥；有时看书、唱歌、甚至跟我们一起学跳舞。下午放学后，跟我们一起分享一天的教学收获，辅导学生……
一次家访，马老师不放心我一人前行，执意与我一同前往。路上看到一栋揭了瓦的干打垒土墙已长满青苔，横木条墙心裸露在外，墙体却不倒，我很是好奇，便随口一问。马老师的回答言简意赅，却意味深长:“横木是心，心不坏，墙不倒。做人也如此！”细想，马老师带老师们勤工俭学，帮助困难学子入学，为学生安全上学修桥铺路，他不正在践行这朴素的真理吗？
如今，我无论是指导青年教师成长还是在课堂上跟学生上课，我都用马老师育人准则提醒大家:先学做人，再求知。找准自己的位置，认准了，踏踏实实把细微的事做到极致，把平凡的事做成经典。珍爱生命，热爱生活，让心灵充满阳光和正能量，无畏挑战，奋勇向前！
（作者/黄燕妮 株洲市炎陵县明德小学）
（一审：田镇圆 二审：邓望军 三审：石伟）
