莫负韶华，让青春在奉献中闪光
（作者/马烈魁 吉首大学学生）
我叫马烈魁，目前就读于吉首大学民族学专业，在河溪中学的支教工作中主要负责八年级道德与法治授课。
爱心支教，梦想启航
青年如同早晨八九点钟的太阳，充满着活力与朝气，身为有理想、有本领、有担当的新时代青年，自觉投身于党和国家所关切的民族地区乡村教育事业之中。同时，作为出身农村的青年学子，我深知乡村儿童求学路途之艰辛以及寒门学子之难能可贵，因此我萌生了前往乡村地区志愿支教的想法，也得益于由吉首大学与吉首市教体局发起的研究生志愿支教活动，我方能有此机会尽自身微薄之力为湘西乡村教育事业增添一些助益，成为了吉首大学研究生支教团的一名成员。
春泥护花，乘风而上
在学校领导与前辈教师的关怀指导下，我们很快适应并融入了河溪中学的教学工作和生活。在此期间，我深感党和国家对民族地区乡村教育事业之关切，现代化教育早已在这里生根发芽茁壮成长，并承载和放飞了无数乡村儿童的梦想。在河溪中学，现代教育设施一应俱全，这使得我们的教学工作方便和轻松许多。此外，我也为乡村学子求学之真诚渴望深感欣慰，他们脸上的淳朴天真依旧，心地之纯良如故，这也使我们的教学工作轻松不少。
第一次和同学们相见的情形至今仍历历在目，同学们眼神明亮神情激动并附有小声的欢呼，似乎已经为接下来一年的相处做好了准备。在这些学生中最让人印象深刻的，莫过于在第一节课就自告奋勇毛遂自荐的课代表。他是一个“古灵精怪”的男孩，坐在教室里最后一排靠窗的位置，是这个班里名副其实的“孩子王”。在课堂中，他听的还算认真，但时不时的会在大家都认真听讲的时候说一些“题外话”，引得同学们哄堂大笑，时常扮演着活跃课堂气氛的角色，一度缓解了我刚开始授课时较为沉闷的课堂气氛。他的成绩不好，可能在其他老师看来是不让人省心的“坏学生”，但我在长期以来的相处下发现事实并非如此，他实际上很聪明，对于一些问题一点就通，偶尔在课堂上“搞怪”只是为了吸引老师同学们的注意力，他的内心其实渴望着被关注和赞美。因此，在日常的课堂中，我“默许”了他偶尔的搞怪行为，给予他更多的关注和赞赏，而这也使我的课堂氛围欢快了许多，这是我和他之间达成的“默契”。
作为民族地区的基层乡镇学校，优良的学风及前辈教师的勤勉热切是这里的特色化标签。在日常的教学工作和生活中，办公室里时常能看到学生排队背诵默写的“盛况”。老师们不辞辛劳每天监督学生的背诵与默写情况，不落下任何一个学生，他们手持花名册统计学生的完成情况，即便是一个很小的知识点或问题也不例外。在这样的良好学习氛围下，绝大多数学生都十分受用，前辈老师们的教学策略及敬业精神也深深地影响着我。
就我负责的任教科目来说，道德与法治这门学科虽然内容简单易懂，但对于正处于青春期的初中生来说尤为重要。青少年处于由稚嫩走向成熟并进入社会的关键时期，正值形成正确人生观价值观的阶段。因此，道德与法治这门课程除教授学生以知识体系之外，还发挥着引导青少年树立正确人生观价值观的重要作用。在系统的课程学习后，青少年方能逐步认清人与社会的关系，朝着成为一名合格社会成员的方向努力。
踔厉奋发，青春飞扬
时光荏苒，岁月如梭，支教生活的时间进程转眼间接近尾声，经过此前阶段的认识和相处下，河溪中学的师生已经在我们的脑海里烙下深深的印记，这次支教经历也使我收获了许多。
首先，这次基层支教经历对于我个人工作能力与教学水平的提升有诸多助益，在半年来的支教工作中，我从教学开始时的青涩拘谨逐渐走向成熟自信，在与前辈教师及同学们的相处中，也学习到了许多宝贵的教学经验；其次，这次支教活动实现了我长久以来的心愿，在青春年少的时节前往乡村地区进行志愿支教，通过参与这一极具意义的活动，实现人生价值的需要得到了满足；最后，基层的支教生活对我的学习和科研也有许多助益，尤其是河溪中学作为民族地区的乡村学校，是理想的开展调研活动与田野调查的场所，不仅能充分将所学理论知识置于基层社会实践之中，还能带给我许多发现问题、思考问题、解决问题的灵感，这是文献阅览与教材学习所不能给予的，譬如在此期间我针对民族地区青少年心理健康、人格成长及价值观等方面开展调研活动。
青少年教育关乎民族的希望与未来，党和国家向来十分重视民族地区教育，在未来的学习和工作生活中，我们将不忘初心、牢记使命，继续以实际行动扛起时代所赋予的责任，将青春奉献给祖国大地所需要的基层地区，让青春之热血犹如汹涌的大海锲而不舍地扑向堤岸并拍起无限高的浪花。
（一审：田镇圆 二审：蒋俊 三审：王亚奇）
