华声在线3月27日讯（通讯员 黄云芳）3月26日，洞口一中高三教学楼内展开了一场“思维风暴”——洞口县邹子健高中化学名师工作室携独创的“三维赋能复习体系”，通过示范教学、同课异构、精准诊断三大行动，为该校化学备考注入专业动能。
活动前，工作室运用自主研发的“化学认知诊断系统”，对全年级800余份模考试卷进行智能分析，生成包含微粒观建构度（72.3%）、平衡思想应用力（65.8%）等8项核心素养的学情热力图。“这份数据不仅暴露知识盲区，更揭示思维惯性陷阱。”首席名师邹子健在备课会上指出。基于诊断结果，工作室将《物质结构基础》《多重平衡分析》定为攻坚靶点，量身定制差异化教学方案。
工作室核心成员刘俊锋执教的《物质结构基础》示范课，展现“宏观-微观-符号”三阶建模教学法的精妙。通过晶体结构3D动态拆解（学生专注度提升40%）、轨道杂化手势操（知识点留存率提高35%）等创新设计，将抽象概念可视化。实时反馈系统显示，学生空间想象能力薄弱环节改善率达61.2%。
研修员张小雪与尹志坚开展《基于模型认知的多重平衡分析》同课异构。张小雪师以“问题链阶梯”（5层进阶式提问）引导学生自主构建认知模型，其研发的“平衡常数决策树”使解题效率提升28%；尹志坚独创“生活化平衡剧场”，用碳酸饮料开瓶实验诠释勒沙特列原理，课堂互动频次达47次。
评课环节，工作室启动“素养-思维-方法-效能”四维评价体系。邹子健对课堂进行了精准点评，其提出的“错题基因重组法”（将学生错题改编为变式题组）引发热烈讨论，现场生成21条教学改进策略。校长李良林表示，这种将课堂延伸至生活场景的复习模式，真正激活了学生的学科理解力。
邹子健在总结中强调，二轮复习不是知识的简单重复，而是思维的重构跃迁。工作室将持续深化‘诊断-建模-迁’教学闭环，让每个化学方程式都书写出思维进阶的轨迹。
（一审：龙晓龙 二审：邓望军 三审：谭登）
