华声在线11月5日讯（通讯员
易仕超）近日，衡阳市南岳完小开启了“三新”背景下“正雅高质量发展”教研活动，旨在切实推进新课程、新教材的改革，借力小组共学，推动学习任务群的有效实施，达成单元素养目标。
《伯牙鼓琴》王欣老师设置了纵情吟诵识知音、高山流水赏知音、破琴绝弦悟知音和中华诗文觅知音四个任务，把知文意、悟情感巧妙融合在一起。教师抓关键词句适时点拨，让学生反复品味，对难以捉摸的音乐艺术展开想象，完成“文字”与“声音”之间的转换，真正感受到“文章不是无情物，字字句句总关情。”《示儿》雷诗俐老师基于课程标准，以六个学习任务为抓手，为我们展示了“为什么而教、教什么”的课堂样态。她抓住关键字“悲”和“盼”，搭建了学生表达与共学的平台，以读为主线，读通、读懂、读好，着力引导学生感受古诗的节奏美和音韵美，做到了有目的、有层次、有实效地读。通过多次、适时补充诗人及北宋社会背景的资料，在文本的品析中，把握古诗情感的脉搏，激发学生的爱国热情，同时也很好地落实了单元阅读要素——结合资料体会课文表达的感情。陈曼华老师执教的《The Spring Festival（春节）》，围绕reunion（团圆）和great fun（欢乐）两大主题，介绍当地的春节习俗，并开展小组共学活动：Spring Festival celebrated in Nanyue（南岳的春节习俗）。教师依托文本语篇，设计体验、模仿、理解、应用等语言实践活动，在小组共学的平台上各任务的设置由易到难，梯度螺旋上升。在小组共学活动推进中，发展了学生的思维品质，协同能力；链接生活中，拓展内化了语言，夯实了英语阅读与表达联动的核心素养。
李岳娟等7位老师上台进行评课，结合文言文文体特点、大单元语文素养目标、教学策略、小组共学、学习任务群、教学评一体化、学生核心素养等方面，与听课教师进行了分享交流。随后，7位老师分别从解教材、析学情、定方向、借支架、设活动、说磨课、思复盘等方面叙述了自己所在团队的磨课过程。
学校相关负责人表示，“教”无涯，“研”不尽，且行且思且成长。希望教师们奋楫前行，学思兼并，研“核心素养”绽芳华，聚“集体智慧”满庭芳，成就“正雅”高质量发展的美好愿景。
（一审：杨露 二审：蒋俊 三审：石伟）
