华声在线10月30日讯（通讯员 廖明英）祝战军，郴州市汝城县第三中学高一教师。作为一名教师，他一直怀着敬畏之心，固守教师之魂，敬守教师之德，谨记教师之责，用自己的行动践行着“安静教书，潜心育人”的教育理念。在工作中认认真真、兢兢业业，在平凡的岗位上，用实际行动诠释了一名教师对教育事业的热爱和奉献。
静心学习，做个有专业素养的教师
所谓“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，教师应该从理念、知识、技能、学生管理等方面来提高个人的专业素养。首先，祝战军认为教师要具有适应当今社会和教育发展趋势和“面向现代化、面向世界、面向未来”的教育理念。其次，他说教师还要不断提高自己的专业知识水平，包括关于本学科的知识、学生的知识、教学实践的知识，以及关于教育改革提出的六大核心素养理论知识。最后，他提到“要想给学生一杯水，教师就要做源头活水。”只有坚持读书，不断积累，心里积淀的东西才会厚重，才能做到“腹有诗书气自华”。
专心教学，做个有作为的教师
学校文化的核心是教学文化，教学文化的核心是课堂文化。祝战军认为课堂是学校教育教学的根本和主阵地，作为一线教师，脱离课堂搞科研是不切实际的，但“闭门造车”只会故步自封，难以突破。因此教师在面对形式多样的课堂教学改革模式和顺应课堂教学模式的改革时，不要舞台上那种“十八般武艺”都上的
“花拳绣腿”。
知足常乐，做个纯粹的教师
凡有建树的教师必定是一个善于研究的人，必定是一个具有自己独特教育教学风格和魅力的人，一个不搞教育科研的教师不可能赢得学生、家长、社会的认可。苏霍姆林斯基认为：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路上来。”祝战军认为幸福是一种主观感受，教师能否获得职业幸福感需要一种能力，需要一种职业境界，这就依赖于教师是否从事教育教学研究，是否树立“教师即研究者”的专业发展理念。同时，他说要把廉政的要求变成自觉行动，要耐得住清贫、抗得住诱惑、守得住小节，堂堂正正做人、扎扎实实干事。要通过自我教育、自我约束，自我修养、自我监督，规范自己的行为，自觉树立良好形象，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心。
（一审：夏博 二审：邓望军 三审：鲁红）
