华声在线10月7日讯（通讯员 谭杰）她是一位深耕教育一线二十五年的普通老师。二十五载光阴，她始终满怀对教育的热爱与情怀，勤于思考，乐于探究，勇于创新，孜孜不倦；她始终满怀对学生的博爱与慈悲，涵养师德，锤炼师艺，历练匠心，慧润童心。她淡泊名利，师德高尚，用心至情，成绩显著，是家长、学生、同事心目中公认的好老师。她就是湘乡市东方红学校的陈靓。
陈靓系湖南省谢俏网络名师工作室核心成员，国培计划区县工作坊主持人，湘潭市小学语文骨干教师，湘潭市优秀班主任，多次荣获湘乡市“芙蓉百岗明星”、湘乡市优秀教师、湘乡市教研教改先进个人、湘乡市优秀班主任等称号。
慧心育人 爱是良方
17岁的陈靓初踏讲坛，看到台下那张张花儿般稚嫩的笑脸，那双双星星般纯净的眼睛，便暗下决心，要像大教育家苏霍姆林斯基那样，小心翼翼地呵护学生纯洁的心灵，点燃他们向善、向美、向上的人生境界。用心的呵护源于爱，爱更需要智慧，而智慧的教育自当欣然接纳每一个学生的不完美，用赏识的目光发现其美，展现其美，成就其美，让其绽放属于自己的色彩，才能聆听到生命拔节的声音，和孩子们一同创造生命的惊喜。
2016年，担任年级组长、教研干事的陈靓接手了五年级230班。这个班，有许多“问题”学生和“特殊”孩子。开学第一天，她对学生们说：“不管你们之前有着怎样的表现，从今天起，做全新的自己！”她把这样一个“做全新的自己”的信念输入孩子的心中。同时也秉着这样的信念，既细心呵护那一颗颗敏感脆弱的心灵，又精心创造诸多机会锻炼他们的双手和大脑，激发他们的潜能，培养他们的自我管理能力，引导他们去淡化存在的问题，在活动中成长，在自我发现中努力向上。
小晖（化名）是班级四大捣蛋天王中的老大，同学都对他敬而远之。通过家访，陈靓了解到这孩子的家庭状况：生父早早离世，母亲再嫁，又生了一个弟弟。平时小晖在托教中心全托，这样的孩子缺乏爱的滋养，缺乏安全感。要让他学会爱，首先得让他感受爱。一天体育课上，小晖和学生发生了冲突，陈靓赶去制止时，小晖情绪失控，一边挥舞拳头，一边大声怒吼着驱赶身边的同学。陈靓走过去，轻声细语地安抚小晖，平复他的情绪。
了解事情的来龙去脉后，她让小晖想想是否有更好的解决方法，并告诉小晖怎样控制情绪。慢慢地，小晖身上的刺没有了，怎样让他绽放属于自己的光彩呢？陈靓制造了很多让小晖展示的机会：力气大，运动会去参加垒球比赛。刚开始小晖扔得并不远，她不断地鼓励小晖，每天早早陪小晖来操场上练习。运动会上，小晖大放异彩，获得了垒球第一名的好成绩。小晖不爱阅读，她就夸小晖声音好听，送给他课外书，并在午自习时请小晖读给大家听……渐渐地，小晖变了。
就是通过这样的耐心等待，因材施教，换位思考、巧妙引导，这个班发生了可喜的变化：孩子们的心态阳光健康了，行为习惯好了，家长们也把“挑剔”的眼光收回来，主动配合她的工作。班级两次获得学校经典诗歌诵读比赛一等奖，体操比赛一等奖，被评为学校“雏鹰争章书香中队”“运动会精神文明班级”和“推普优秀班级”等，特别是中队“绿色文化班容布置”独具匠心，充满文化色彩与诗意情怀，在全校60个班级推广。城区名班主任交流时请陈靓做讲座，她把和230班孩子的故事写进了《悦纳，成就我和孩子们》，令同行交口称赞，这篇论文也获得了湘潭市一等奖。学生和班级就是她最好的荣誉证书。2017年毕业，全班48个孩子，29个考入了名民实验中学（小晖也是其中之一）。
就这样，陈靓以热爱为帆，以理解为桨，以鼓励为舵，慧心育人，把最美好的青春年华献给了她的孩子们。她也因此收获了学生沉甸甸的爱戴与感恩，收获了家长的信任与肯定，还取得了一些可喜的成绩。在离别的时刻，小晖拥住她说：“老师，我们带着你上中学，你还教我们，只教我们！”有个女生写了一首小诗放在她的抽屉里：“课堂里有她的声音和笑脸，还有微风拂过，够了够了，一切都是那么美好”……
教育，是一场向美而行的遇见，师生最美的相遇，就是彼此互相成就。她所带的五届班级1次被评为湘潭市优秀班级、湘潭市“红领巾奖章”三星章、湘乡市“红领巾奖章二星章”，2次被评为湘乡市优秀中队，3次被评为湘乡市优秀班级，多次被评为学校优秀班级、书香班级。她自己1次被评为湘潭市优秀教师、湘潭市优秀班主任、湘乡优秀教师，2次被评为湘乡市“芙蓉百岗明星”，3次被评为湘乡市优秀班主任，多次被评为学校优秀班主任、学校师德优秀个人、优秀工作者等。
语文南山 勤辟幽径
陶渊明笔下的南山是一片胜景，而语文教学就是陈老师眼中的南山，是唤醒灵魂的诗意旅行。她对语文教学爱得深沉，从教25年，教了24年语文。作为一名语文教师，怎样才能给予学生更好地引领与唤醒？陈靓对自身的专业成长有着很严谨的规划，而“勤”是她攀登语文南山的幽径。
她外出学习，聆听名家教诲，让思维认知更有深度。她积极参加国培、省培、湖湘教师论坛、和美课堂等各项高端研修，多次被评为“优秀学员”。经过考核，她获得了国培计划区县工作坊主持人资格。
她“读万卷书”，不断提升自己的文化修为。认真学习新教学大纲，深入钻研教材，准确解读文本，精心备好每一堂课；大量阅读《教师》《小学语文教学》《语文教学通讯》《小学语文教学设计》等专业书刊，勤做读书笔记，勤写读后感，用理论指导实践，在实践中提升理论。
博采众长、汲取营养、助力成长，久而久之，她有了扎实深厚的教学素养、有了与时俱进的教学理念，有了自己诗意灵动的教学风格。近十年来，她长期活跃在市级、地级、省级的赛课、说课、研讨课的舞台上。上过20多堂赛课、示范课、研讨课，她敢于挑战各种课型：精读课、略读课、绘本写作课、现代诗、散文、微课……她的课多次获省地市级一等奖。2016年湘乡市第一届小学阶段教学能手比赛中，她从笔试到电脑操作，再到现场赛课，一路过关斩将，从全市近200名参赛的小学语文老师中脱颖而出，最终荣获小学语文组第一名，被授予“湘乡市小学阶段教学能手”称号。离别时，她授课的育才小学的娃儿们纷纷围着她追问什么时候还来上课，抢着请她签名，而这样的场景在她借班上课后多次重演。
疫情防控期间，陈靓录制了精品微课《当诗人遇见美食—走近苏轼》。她以苏轼的美食诗串起人生经历，带领学生在诗词歌赋间品味中国美食，锤炼生花妙笔，升华美好人格，厚植家国情怀。课后，很多师生成了苏轼的“忠粉”。教研员吴丽听后，欣然把这堂课推荐到湖南省小语教学云课堂，一经播出，好评如潮。
“双减”政策实施以来，陈靓慧心巧思、助力双减，精心设计的多元作业真正做到了为学生增质减负。
在东方红学校任教的10多年来，陈靓所任教的班级1次获市二等奖，17次获学校期末考试语文质量评估一等奖，8次获得二等奖。
教研教改 跬步不休
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”为了更好地胜任教育教学工作，她立志做研究型教师，做探索型教师。多年来，她坚持一课一反思，不断总结教学心得。广泛地阅读、不断地实践、深入地思考常常给予她写作的冲动。她积极撰写教学论文、案例、读书心得，30多篇获得各级奖励。她主编的国家级刊物《少先队活动案例》《同步课堂读写1+1》《重温经典：学用陶行知教育艺术》已面向全国出版发行。
自身笔耕不辍的同时，她指导的学生习作多次在各项征文比赛中获奖，多篇作品发表在《放学后》《E学中国》《科教新报》《湘潭日报》上，她多次被评为“优秀指导老师”。
她一边广泛地涉猎各种书籍，一边向课题研究深处漫溯。积极参与市级、省级课题，不断提高自身的教研教改水平。参与的课题多个获省市级一等奖。
一个人走得远，一群人才走得更远。作为市级语文骨干教师，她充分发挥示范与辐射作用，多次承担学校的优质课展示任务，努力带动培养年轻教师，深入青年教师的课堂，认真做好听课记录，促进了一大批年轻教师的迅速成长。身为学校语文磨课智囊团的核心成员，每次语文组的活动，她均全程参与，设计、试教、磨课、研讨，无一缺席。她2次在“湘潭市教学开放日”执教观摩课，2次校际交流，6次送教下乡，4次被邀约为国培学员授课，2次担任国培计划辅导员，足迹遍布湘乡各地，引领大批教师走上教研教改的道路。2016年，她被评为湘乡市“教研教改先进个人”。
于她而言，教育，就是一场向美而行的遇见。她始终怀着诗心与匠心，一步一个脚印行走教育途中，沿途明媚自己，感染他人，遇见教育的生动美好！关山初度路犹长，初心犹在，未来无惧！
（一审：龙晓龙 二审：余画 三审：石伟）
