华声在线7月2日讯（通讯员 朱圆 曹娟）三尺讲台，一支粉笔写春秋；方寸之间，四季耕耘育桃李。“教育是一场向美而行的遇见。”她用微小的光，照亮学生前行道路；她用无私的爱，滋养学生心灵沃土；她用真诚的心，赢得家长深深信任；她用扎实学识，育得桃李满园芬芳。她就是汝城县第一完全小学教师何敏英。
“选择了教育，就选择了责任，选择了坚守。”2000年，自踏上教育这方热土，何敏英就以高度的责任感和使命感，深耕细作、务实笃行、开拓进取，用实干和担当谱写一曲曲无私奉献、立德树人的教育之歌。
向爱而行，做成长路上的陪伴者
从教以来，何敏英始终坚持以生为本，用热情熔铸教育事业，用青春灌溉桃李芬芳。她个性直爽开朗，做事雷厉风行。但面对学生却是细致入微、耐心关怀。“她对学生甚是了解、如数家珍。”每接手一个班、每开始一个学期，她都在最短的时间内走遍每个孩子的家，与学生交流、与家长沟通，尽快掌握孩子的变化。“家访是了解学生、走进学生最简单、最有效的方式。”2009年，班上有名成绩优异的学生，突然变了个样，上课无精打采、逃学旷课、成绩滑坡。孩子变化的背后肯定有一段“不寻常”的故事。何敏英看在眼里，急在心里。她三番五次打电话联系该生家长，家长却支支吾吾。最后，何敏英直接上门拜访却几次不见其家人。最后，学生婶婶为老师真情所打动，将孩子变化缘由说出。了解原因后，何敏英耐心开解他，经常陪伴他，时常给予他关爱和资助，最终孩子振作起来，以优异的成绩实现高考逆袭。
初心弥坚，做语文教学的深耕者
把讲台站稳，是何敏英不断追求的目标。作为一名语文教师，通过多年的学习、探索、积淀，何敏英不断走向成熟、专业，形成了自己独特的教法：生动活泼、贴近生活、逻辑严密、方式多变、简洁明了。“何老师的语文课堂，让我们学会思考、学会交流、学会表达，真是一种享受。”她尊重每个生命个体，允许出现不一样的声音，把静态课堂变成动态课堂。“脑中有课标、心中有教材、眼中有学生、手中有方法。”听完何敏英的课，同事由衷感慨道。上课之前，何敏英总是精心设计、反复推敲、精益求精，绞尽脑汁让每堂课充满活力和乐趣。“内容挖掘有深度、处理材料有角度、调动气氛有力度。”她深入挖掘语文教材中丰富多元的教育元素，将情感教育融入语文教育，让学生在春风化雨、润物无声中提升语文素养、涵养美好品格。
真情付出，做协同发展的推动者
在教育教学和教学管理工作中，何敏英独爱“真情章”。对待学生有亲情，视为己出，精心培育。她倾听学生需要，把握个体差异，真情关怀学生，与其交友谈心。“我觉得何老师像妈妈一样温暖。”对待家长有热情，犹如伙伴，齐心教育。“教育是一场慢而温暖的修行。”每当家长对孩子成长习惯、学习认知上有困惑，何敏英总是耐心开导家长，提供科学有效的指导方法。对待同事有浓情，如同手足，真心帮助。“不要气馁，找出病灶，对症下药，付出了总会有收获的。”作为一名教育工作者，她深知一线教师的辛苦和艰难。有困难，她想方设法共同解决；有失误，她公平公正帮助指导。对待工作有深情，脚踏实地，默默奉献。“她工作扎实，章法有度。”作为行管人员，何敏英把学校的事当成自己的事，舍小家顾大家，对学校的蓝图绘制和科学发展注入满腔的热情。
筑梦未来，做五育并举的先行者
作为学校党务工作负责人，何敏英带领党员教师将理论学习与所分管的体艺工作相结合，积极推进“党建引领+”育人体系的构建和深化，开展多彩的活动，在积极实践中育人。创新思政课堂、开展红色研学，大力开展理想信念、社会主义等教育，引导学生争做新时代好少年；坚持健康第一，开展强身运动，举办校园运动会、搭建体育竞赛平台，让学生在文明其精神的同时健壮其体魄；丰富文艺活动，提升美育素养，举办校园书法绘画大赛、开展文艺汇演活动等，让学生提升文化理解、审美感知、创意实践；打造书香校园，让阅读与校园文化交织共舞，切实将立德树人、五育并举落到实处。
廿余春秋真情从教，耕耘讲坛风雨无悔。从何敏英身上，看到的是一名不断成长的教育工作者的特质：勇于担当；坚守岗位，默默奉献；脚踏实地，深耕课堂；求真务实，潜心育人。她始终站在教育的平凡岗位，谱写不平凡的旋律。
（一审：龙晓龙 二审：刘乐 三审：鲁红）
