华声在线6月6日讯（通讯员 黄爱民）在教育的过程中，教师的作用在于以自己的智慧推动学生智慧发展，以自己的人格魅力引领学生人格成长，这意味着教师始终要坚守初心，清正廉洁。坚守初心的人才能始终将清廉践于行、铭于心，武冈市实验小学的王雁翔老师便是如此。
坚持，只为学生
王雁翔老师从教29个春秋，担任了29年班主任。如今虽然她早已青春不再，但她依然在岗位上激情澎湃。2023年，近50岁的她成立了语文工作室，担任学校教研大组长，成为培训师、担任课题主持人、担任培训团队主力军……
六年级的孩子正是懵懂期、叛逆期。无论孩子多么叛逆，只要王雁翔来到他们身边，他们昂着的头会垂下来，反抗的眼神会收敛，言语也会妥协——正如王雁翔爱他们一样，他们也爱王雁翔，他们感受到了老师的初心、她的爱心，所以才会对她“言听计从”。
多年来，王雁翔没有落下过孩子们一节课，即使患病时也不例外。孩子们也用他们的成绩给予了他们“回报”。她获得了“武冈市语文教学先进个人”和“武冈市道德与法治教学先进个人”双重荣誉。
在她坚持工作的过程中，个别老师不能理解她的行为，甚至劝她：“你这么拼命得到什么好处呢?”王老师笑笑，继续认真工作。
“我不是为着钱和好处才坚持工作的，我只是觉得我不能耽误了孩子们。”王雁翔说。她就是这样以坚守初心和清正廉洁的内在行为，引领孩子们走向了知识的殿堂，形成正直向上的品格。
清正廉洁，尊重学生因材施教
王雁翔坚守初心，廉洁从教，还表现在要尊重每一位学生的性格，不因为学生家庭、性格方面的差异从而采用差异化的态度。特别是对于后进生，始终保持耐心和爱心，始终立足于爱的出发点去了解学生，启发学生，使学生在学习环节中感受到成就感和进步。
曾经有一名学生，家庭困难，父母忙于生计四处奔波，孩子跟着爷爷奶奶生活。爷爷奶奶因为见识不多，只道是孩子性格内向，殊不知孩子不言不语少动是病。当王雁翔感觉到这个孩子的“特殊”，马上与孩子家长取得联系，治疗和陪伴双管齐下。王雁翔每天都会引导他与其他孩子互动、做游戏，慢慢地，这个孩子愿意说话了，时而还露出笑脸，甚至还跑出教室与同学们游戏了，成绩也进步了。小学毕业的时候还考上了本地最好的初中。
孩子家长几次三番要感谢王雁翔，她都婉言谢绝。毕业几年后，孩子父母偶遇王老师，告诉她在孩子的日记里写下的都是对她满满的思念和感激，说王雁翔就是他前进的动力，他以后也要成为一名优秀的人民教师。
（一审：杨露 二审：邓望军 三审：蒋玉青）
