华声在线1月19日讯（通讯员 刘文国
周媛）“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。”这一教育理念如今已被广大教育工作者广泛接受和倡导。对此，郴州金海学校正高级教师、特级教师何忠朝有着更深入地理解——“一切为了学生的发展。”
身心健康是成长的基础。何忠朝长期担任班主任工作，始终将“学生健康成长”置于首位。他认为，相较于考试成绩的波动，健康的重要性不言而喻；而学生的全面发展包括身体健康、心理健康及人格塑造。
在高中三年的教育历程中，从新生入学到高考的关键时期，何忠朝始终关注学生的体育锻炼，确保体育课程及文体活动的正常开展，以增强学生的体质。他始终密切关注学生的身心状况，积极与家长保持沟通，赢得了家长的高度评价。
何忠朝高度重视学生的心理健康，经常通过日常谈心了解学生的心理状态，及时进行心理疏导。他还申报了中国教育学会“十一五”科研规划重点课题《学校心理健康教育行动研究》的子课题，并将研究成果付诸实践。在每次高三最后一个学期的家长会上，他还邀请专业心理医生为学生和家长举行专题讲座。
良好的学习习惯需要逐步养成。为了有效提升学习效率，何忠朝致力于培养学生的良好的行为习惯和学习习惯。他组建了一个由七名教师组成的课题研究小组，针对《高中学生不良个性的表现、成因与教育对策》展开研究，并将研究成果应用于实践，助力学生改掉不良习惯。研究组以相关学生为样本，集中集体的智慧，采取各个击破的方式解决问题，解决了一批容易反复的难题，对改变学生坏习惯有很大的帮助。该课题也因此获评省级优秀奖，何忠朝的论文《学生做事拖拉也是病》还在媒体上发表，受到热议。
他善于运用激励机制，针对不同学生特点进行针对性引导。他关注后进生，深入了解他们的需求，帮助他们解决困扰，激发他们对学习的热情。
蹲下身来，教育就会有高度。何忠朝表示，在他的班上没有调皮捣蛋的学生，也没有不认真学习的学生，只有不善于引导的老师。他的教育理念是，不歧视任何学生，而是花时间了解他们，解开他们的思想困惑，激发他们的学习积极性。
曾经他班上的小安（化名）同学，由于家境优越，父母宠爱，养成了散漫的生活习惯。针对他的情况，何忠朝采取了有针对性的措施：找他谈心，使他明白什么能做，什么不能做；任命他为寝室长，满足他对荣誉的心理需求，同时，让原来的寝室长（副班长）担任副寝室长，对他形成监督；与他的父亲联系，交流情况，控制资金供应；发现闪光点和细微进步，及时加以表扬，使其积极性空前高涨。通过这一系列措施，小安的缺点得到了抑制，优点得到了充分发挥，最后考取了湘潭大学。
给困难学生特别关爱。2011届女生小孙（化名），高三最后一个学期父亲被检查出得了绝症。这突如其来的灾难，对家境不太好的孙霞是双重打击：无法集中精力学习，即使考上大学也无力去上学。了解到这一情况后，何忠朝一方面直接对孙霞做安慰和疏导工作，告诉她，搞好学习考上大学是父母的期待，耽误了学习父亲更会不安的，同时向她详细讲解国家对困难家庭学生的资助政策，消除其后顾之忧；另一方面承诺为其找到爱心人士提供资助，保证她上大学无忧。此外，何忠朝还自掏腰包帮她渡过眼前的难关。高考时孙霞正常发挥，考取了武汉大学，顺利完成了大学学业，后来还找到了满意的工作。
留守学生小阳（化名）向何忠朝哭诉，在外打工的父母回来了，却不是为了照顾她，而是日夜沉迷麻将，让其失望不已。何忠朝先安慰了小阳，下班后又上门家访，与她母亲进行了沟通交流。得知母亲的真实想法后，学生家长当即表示改正，以后会多多关爱孩子，会好好陪伴女儿成长。
何忠朝总是反复重申，爱，是通向学生心灵深处的道路。只有爱学生，才谈得上教育学生。
何忠朝重视学生的综合素质和全面发展，尽力让学生各方面得到锻炼，得到发展。学校的运动会、艺术节、读书节、科技节，他鼓励班上学生积极参加，每届都有一大批学生获奖；学校众多的社团，他鼓励班上学生积极加入，从中得到锻炼；各种层级的比赛，他鼓励班上学生积极参与，以检验自己的能力和水平。到目前为止，何忠朝老师共辅导学生获奖112人次，发表习作46篇。
他所带班级班风正，学风浓，成绩优，从没有一个学生因经济困难而流失，也没有一个学生因为学习差或表现差被赶走。他所带的班每个月都能获得纪律和卫生两面流动红旗，获得“文明班级”称号，每个学期都能获得优秀班级称号，他也次9获得学校“优秀班主任”称号。
作为一名富有责任感的教师，何忠朝深知教育不仅仅是传授知识，更是传递人生的信念和价值观。他始终坚守教育事业，为学生的发展付出辛勤努力。他的教育事迹充分体现了“一切为了学生的发展”的崇高理念，为广大学生树立了光辉的榜样。
（一审：夏博 二审：余画 三审：文杰）
