初心不渝，为立德树人使命敬献芳华
——记长沙医学院思政课教师刘付承
华声在线11月24日讯（通讯员 杨瑞容）在学生心中，他是精于教学的良师、真心爱生的益友；在同行心目中，他是教学经验丰富、科研成果丰硕的辛勤耕耘者。9年的执教生涯，他兢兢业业、勤勤恳恳地工作在三尺讲台上，用自己的辛勤汗水浇灌学生的心田，用思政理论启迪学生心智，立德树人。他就是长沙医学院思政课教师刘付承。
首创“模式”：春江水暖鸭先知
自2014年进入高校工作，刘付承便一直从事思政课一线教学，他告诉自己：“教师不仅要把教书育人作为自己的职业，更应将其作为自己的事业，在实践中提升认识，锤炼教学科研本领。”
实践便给了他一个探索真知的机会。
2019年，刘付承意识到，全国高校的思政课实践教学虽已普遍开展，但仍处于探索阶段，还存在实践教学的内容不规范、形式单一、学生参与面不广、教学环节缺乏运行机制和保障机制、教学实践成果考核评估不足等问题，影响思政课实践教学与理论教学的良性互动、影响实践教学效果的实现。
于是他主持构建了高校思政课实践教学“12345模式”：“1本手册”即设计制作《大学思想政治理论实践课学生手册》；“2个课堂”即课内实践教学和课外社会实践相互衔接；“3个结合”即实践教学结合大学生思想发展轨迹、结合思政课理论教学内容、结合当地丰富的人文历史教育资源优势；“4个联动”即学校党政领导、职能部门、马克思主义学院及学生所在院系形成合力；“5个环节”即设计“走访优秀学长，规划大学学习” “探访革命圣地，坚定理想信念” “躬身社会实践，增强践行能力” “追踪成功校友，设计人生道路” “走进素质讲坛，拓展综合素质”。
该模式自2020年在大学全面实施运行后，被很多高校不同程度地学习借鉴，多所高校还专门来校“取经”。教育专家鉴定认为：“项目研究创新特色鲜明、可操作性强、运用成效显著、具有很强的实际推广应用价值。实践教学研究创新走在高校前头，达到较高水平。”
2021年，该模式得到广泛推广，这是对刘付承埋头教育事业、脚踏实地、扎实苦干最好的回馈。
砥砺革新：教学科研两开花
刘付承承担着思想政治理论课主干课程的教学任务，先后主讲过《马克思主义基本原理》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《中国近现代史纲要》《思想道德修养与法律基础》《形势与政策》等课程。他认为：“高校教师在课堂上面对的是一个个灵动的、充满活力的大学生，如火一般的年轻生命异常珍贵。高校教师肩上责任重大，因此更应心存敬畏，把好教学环节的每一道关，上好每一堂课。”
他在教学中积极开展思政课教学方法改革，运用生动丰富的教学方式，增强课堂“吸引力”和“感染力”， “到课率”和“抬头率”一直保持较高水准。他提出“让学生在参与中学习，在日常生活中受到检验”理念，通过师生互动、讨论式教学、师生共讲思政课等方式，让学生在参与中学习、在辩论中悟真理、在竞争中找到成就感、在生活中受到检验，增强学习的趣味性和获得感。
他的课堂教学深受学生喜爱，并多次荣获教学质量一、二等奖。2022年，他在湖南省第八届大学生思想政治理论课研究性学习成果展示竞赛中荣获二等奖；2023年，他又在湖南省第九届大学生思想政治理论课研究性学习成果展示竞赛中荣获三等奖。
对于科研，刘付承孜孜以求，主持了广西教育厅青年项目《桂北红色文化的时代价值及其红色旅游发展战略研究》《基于“00后”大学生高校思政课教学与全媒体技术深度融合研究》。其《中国近现代史纲要》课程获省级立项，参编教材2部，发表论文4篇。沉浸科研，刘付承乐此不疲，他在学习思考的点滴收获中感受快乐，在对科研理想的追求中实现人生价值。
春风化雨：始于爱不止于爱
9年来，刘付承传道授业解惑的舞台既在三尺讲台上，也在生活广角中。
他满腔热情帮学生纾困解难，不仅关心学生的知识学习，更关心学生的人格发展。他长期担任学校党校主讲教师，引导青年大学生红心向党；他作为学校大学生心理咨询中心首任主任，长期开展大学生心理咨询；他担任班主任6年，经常深入学生寝室交心谈心，了解学生的困惑，做学生的良师益友。
他倡导建立了大学“思政课教师下基层制度”，并亲自担任马克思主义学院对口下基层任务，认真开展理论宣讲、素质讲座、学生课外活动和理论学习小组、暑假社会实践指导等，全面参与学生的日常思想政治教育和实践育人活动，做大学生成长成才的指导者和引路人。
他爱生如子，当学生遇到经济困难时，毫不犹豫伸予援手；他为家庭经济困难的学生联系勤工俭学岗位、邀请春节没回老家的学生吃年饭、为生病的学生买药、为受冻的学生送寒衣……
2020年，财务管理学院一名学生入学后不久，家里突生变故，早年就遭遇车祸的父亲，突发心肌梗塞住院抢救；祸不单行，母亲又患上了骨髓瘤需要住院手术。刘付承得知此情，毫不犹豫给予数千元的帮助，并给以精神支撑帮她渡过难关，彰显人民教师“大爱无疆”的鲜亮底色。
时光荏苒，岁月悠悠，刘付承用数年对高尚师德的追寻和践行，诠释了什么是当代的“四有”好老师，诠释了“师爱为魂，学高为师，身正为范”的师德精神内涵，诠释了一名人民教师能达到的人生高度。他说道：“作为学校思政课教师，必须进一步强化使命责任意识，按照‘六个要’‘八个相统一’要求，积极修为，站好三尺讲台，切实承担好铸魂育人的时代重任。”
过去，他就是这样做的；现在，他依然这样要求自己。
（一审：龙晓龙 二审：邓望军 三审：石伟）
