华声在线9月27日讯（通讯员
刘叶叶）他们是知识的传授者，是教育教学的研究者，是班级管理的设计师，是行为规范的示范者，是学生的朋友，亦是学生心灵的导师，他们用心、用情，守望着每一位学生的成长，他们有一个共同的名字叫做班主任。怀化市溆浦县鹿鸣学校九（9）班班主任贺幸兴老师就是其中的一员。
贺幸兴是中小学一级教师，大学本科学历，2012年参加工作，多年来一直担任班主任工作，并多次荣获区级、校级优秀教师、优秀班主任等荣誉。在2021年下学期卢峰镇初中数学教学比武课中，她曾荣获一等奖。她所带的班级也多次被评为 “文明班级”“先进集体”“优秀班集体”。
有人说:“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这不仅是贺幸兴的心声，也是她教育道路上的坚定回音。在将近12年的教育生涯里，贺幸兴用爱心、耐心、恒心赢得了孩子们的亲近、尊重和爱戴。
以爱为桥，倾心教育
爱心成就教育。贺幸兴深知这不是一句空洞的口号，一定要落实到每天具体、零碎的工作中。为此，每天，她总是早早来到学校巡视教室，看看学生有没有到齐，询问还未到校学生是否遇到特殊情况。在季节变化、天气阴晴不定时，会及时提醒学生加减衣服。
班中有一部分学生为留守儿童，因父母长期不在家，缺乏关爱与关怀，她常常鼓励、表扬孩子。个别学生由于家长务工较为忙碌，对于孩子的学习生活不够重视，导致知识基础差、底子薄，学习跟不上,贺幸兴利用大课间等时间，主动帮她们讲解作业。尽管辛苦，但等到考试过后，看到每个因进步而浮现在脸上的自信笑容，让她觉得一切都是值得的。
以激励之名，培育优良班风
在教学工作中，贺幸兴一向注重运用激励机制调动学生学习积极性。初中生都是十几岁的热血少年，正值青春期，他们希望得到同学的肯定与认同，渴望得到老师、父母的表扬与认可。针对此阶段学生的特点，贺幸兴在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏，凡是学生有好的表现或者作业达“优”等级者，就为他加分。在每个学期结束时，总结本学期中进步、优秀的学生，为该生颁发奖状和奖品，并在家长会上进行鼓励表扬。正因如此，孩子们有了明确的学习榜样和不断进取的动力，也就有了努力的方向，这样既培养了学生拼搏向上的精神，又形成了自我约束、团结互助的班风，以及你追我赶、奋发向上的学风。
以制度为绳，培养良好习惯
多年来，贺幸兴一向把“养成教育”作为班级管理的基础。她充分利用班会和队会组织学生学习学校的各项规章制度，带领学生背诵《中小学生守则》，并随时抽查背诵，使学生了解懂得各项规范要求。
她时刻铭记班级的灵魂是学生，注重让学生成为班级的主人，引导他们用心参与到班级管理中来。在班级管理中，充分发挥小干部的作用，促使孩子们学会自我约束，自我反省。
她充分利用课余时间对学生进行针对性教育。在国庆节，提醒学生收看国庆节相关节目，对学生进行爱国主义教育，并让他们利用板报、手抄报、观后感来表达自己的爱国之情；母亲节的时候，督促孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育；中秋节、端午节会对孩子们进行中国传统文化教育……一系列教育活动，提升了孩子们的素养，提高了孩子认识世界、明辨是非的能力。
以职责为荣，加强家校共育
教师是联系学校、家庭、社会的纽带。贺幸兴经常和学生家长不定时交流，时常进行家访，了解学生在家的表现；告诉家长与孩子相处的方式方法，使他们更好地沟通、共处。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作。当孩子进步了，她电话通知家长;当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，她颁发喜报告知家长，这样慢慢地和家长的联系就多了，家长也愿意主动和老师联系了，孩子们也盼望老师联系家长了。
贺幸兴本着少惩罚、多表扬;少批评、多鼓励;少说教、多谈心的谈话政策，进行入情、入理、入心的教育。让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。
以谦逊为浆，划动事业之船
抓好班级建设的同时，贺幸兴也十分注重钻研业务。在教学中，她潜心学习、深研教材、精心备课，细心安排处理好教学的每个环节，做到精益求精。她深信“三人行必有我师”。因此，她利用一切机会向别人学习，她寓教于乐，大胆创新，激发学生的想象力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学，做中学，玩中学。在理论研究和创新方面，她所撰写的教育教学论文多次在省、市、县获奖。
成绩属于过去，路还在脚下延伸。贺幸兴表示，在今后的工作中，她将继续怀着拼搏进取的一腔热血，以身作则、为人师表，用知识和爱心浇灌这片肥沃的土地，让棵棵幼苗绽放出最灿烂的花朵。
（一审：夏博 二审：余画 三审：文杰）
