华声在线5月26日讯（通讯员 胡贵芳 黄晋程）2022年8月底，兰灵芳从家乡宜章来到了离家120公里的汝城县集益乡益将学校，开启了她第三年的执教生涯。
初到汝城，语言不通、水土不服，孤身一人的兰灵芳面临着前所未有的挑战。但她没有退缩，没有抱怨，而是迅速收拾好行囊和心情，投入到各项紧张的工作中。兰灵芳接下了八年级语文的教学任务和教导处教导员的行政任务，并飞快进入状态。
用心了解，做学生的知心人。
益将学校是一所九年一贯制乡镇学校，学生年龄跨度大，家庭情况复杂多样，离异家庭、重组家庭、单亲家庭、留守儿童比比皆是。兰灵芳深知这些孩子缺乏关爱，个性敏感，他们表现出来的调皮捣蛋恰恰是对老师的试探。于是，兰灵芳将计就计，针对孩子们的小错误，进行“约谈”，柔声细语“刨根问底”，既让学生道出“为什么”，也让学生明白“怎么办”。课堂上，兰灵芳把目光锁定在学生的细微变化上。平时认真听讲的同学开小差了，她不动声色走过去敲敲桌子；素日不写作业的孩子交作业了，她点名道姓公开表扬，就是这样的“区别对待”却让孩子们飞快地喜欢上了这位新来的知心人。
用情关怀，做学生的热心人
学生们正是活泼好动的年纪，日常游戏中难免磕磕碰碰。一次，兰灵芳发现一个平素好动的学生一瘸一拐往教室门口走去，走近了才发现孩子不小心摔倒撞破了膝盖，殷红的鲜血就这样顺着小腿往下流。她迅速拉过一把椅子让手足无措的孩子就地坐下，一边找来干净的纸巾指导孩子按压止血，同时仔细地擦干净孩子腿上残留的血迹以免引起其他学生的恐慌。兰灵芳认真检查孩子伤情确认无碍之后又抓住机会对教室里面其他的同学展开了一场安全教育，告诫孩子们玩耍嬉戏时千万注意安全，不但要保护好自己，也要保护好同学。
一天放学后，正在办公室批改作业的兰灵芳看见两个学生慌慌张张跑进来，其中一个面色痛苦说自己不小心被开水烫伤。来不及询问缘由，兰灵芳迅速拉着学生去到水房打开水龙头，指导学生用流动水对烫伤部位进行降温。因为担心学生降温不彻底加重伤势，她一边寸步不离守着学生冲水一边联系班主任告知详情，直到孩子疼痛得到大幅缓解，伤情已无大碍，她才返回自己的办公桌继续批改作业。
用爱育才，做学生的引路人
入校以来，兰灵芳任教的班级语文成绩在学校名列前茅。已经为人母的她总是把学生看作自己的孩子，面对无心向学、品行不佳的学生她“哀其不幸怒其不争”。兰灵芳经常把自己的语文课堂变成思政课堂，她和孩子们谈理想、谈未来，谈责任、谈感恩；她在课文讲解过程中也抓住一切机会“见缝插针”进行德育渗透。兰灵芳把学生当作自己的孩子，她始终坚持要成才先成人的教育理念，引导学生自尊自爱，同时教导学生尊师重友，既要养成良好的生活学习习惯，更要培养待人接物的交际能力。兰灵芳不但用自己的专业学科知识为学生的未来奠基，更用自己的人生阅历为学生的成长引路。“教育教育，既要教书，更要育人。”兰灵芳既是这么说，更是这么做。
教育是一场浪漫的修行。来到益将学校不到一年，兰灵芳出色地完成了领导交办的各项任务，积极主动参加各级各类教学教研活动，在各项赛事中先后斩获省、市、县、校多个荣誉。作为汝城教育的新人，兰灵芳谦恭好学，尊敬前辈，友爱同仁，获得了学校领导老师的一致好评。
“我最喜欢孩子们跑到我身边笑着说‘兰老师好’”兰灵芳幸福地说到。教育是师生双向奔赴的热爱。因为有心，才能深入人心；因为有情，才能凝聚人心；因为有爱，才能不忘初心。怀揣着教育热情，兰灵芳还在继续前行。
（一审：熊泊宇 二审：邓望军 三审：石伟）
