以教育为舟 做幸福的摆渡人
——记汝城县热水镇中心小学优秀班主任何琛
华声在线5月20日讯（通讯员 徐建龙）做一名好老师是她追求的目标。自踏入教育岗位以来，她始终勤勤恳恳、踏踏实实地做好每项工作。无论多么繁忙，她总是任劳任怨，并能有条不紊地处理好班里的大小事务。她就是郴州市汝城县热水镇中心小学优秀班主任何琛。
2021年9月，何琛来到热水镇中心小学任教，并担任四年级班主任。她在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，把所有的热情都投入到教育事业中，不断地探索和实践，努力使自己成为一名学生喜欢、家长放心，同事信服和领导满意的好老师、好同伴。
认真教学 潜心育人
作为一名青年教师，何琛一直以“学高为师，身正为范”的标准来要求自己。她不断刻苦钻研业务，认真研究教材教法，注重多方面培养学生的能力以及学习习惯，对教学工作讲求时效，对学生因材施教。备课时，她努力钻研教材，上网查阅资料，观摩优秀教师的教学视频，并结合学生的特点，精心设计教学环节。
课堂上，何琛用自己的一言一行去引导学生思考，注重启发式教学，充分尊重和理解学生，注重学生的个性发展，做好学生的引路人。尽管学生的个体差异较大，但她从不放弃任何一个学生，常常利用课外时间辅导后进生。通过耐心的陪伴与真诚的鼓励，成功树立起学生学习数学的自信心并激发了学生的学习兴趣。为保持学生的学习劲头，她吸取优秀案例的经验，将班级内的学生分为8个小组，让学生以小组为单位，优等生带后进生，互帮互助，共同进步。
此外，何琛还在班级开展了丰富多彩的劳动技能课，教学生制作蛋炒饭、叠被子、擦窗户等，将劳动教育融入到生活中，激发学生对劳动的认可，感受劳动的快乐。
关爱学生 慧眼识珠
“每一个学生都有自己的闪光点，只要认真去引导，就一定能发光。”何琛说。
在何琛的班上有这样一个学生，他注意力不集中，自制力较差，在教室里也总是安静不下来，办公室常常能听到其他学生的投诉：“何老师，他上课老是在吵！”“何老师，他骂人！”……
得知这一情况，何琛立即与这名学生之前的班主任以及家长进行了沟通，发现他其实是一位特殊学生。此后，何琛对这名学生观察地更加细致，慢慢发现，他这些出格的行为是想获得老师的关注。于是，何琛一有机会就找他聊天，耐心与他交流，并嘱咐他在班上尽量不去打扰其他同学，有困难找老师帮忙解决。
在一次大扫除中，何琛发现这名学生扫地扫得很干净。抓住这个闪光点，何琛找寻契机适时表扬他，不断鼓励他，并在全班学生面前给予他肯定，让班上其他学生对他有所改观。此外，何琛还安排他担任班级公共区域的劳动委员。每天早上，这名学生早早的来到学校，在公共区域都能看到他的身影。
用心了解 用爱管理
对于班级管理工作，何琛始终坚持“严格要求，严中有爱”的原则，把德育工作放在首位。她从不松懈，事事亲力亲为，班里的大小事务都处理的得心应手，及时解决班级出现的突发状况。为更好的管理班级，何琛制定了适合本班学情的班规，手把手培养出了一批素质优良的班干部。在严密周到的管理下，她所带班级充满活力，形成了良好的班风班貌。
在生活中，何琛是学生的大姐姐，她关心爱护每一名学生。在闲暇时间，她会与同学们聊天，谈谈生活、学习或梦想。她总能抓住教育契机，开展好每一次主题班会、节日活动，引导学生有宽广的胸怀，学会助人为乐、合作与分享、感恩等。
何琛认为，学生的学习成长固然重要，但是更应该注意学生的心理状况。她密切关注学生的心理变化，一旦发现潜在的问题，就利用课余时间及时向家长进行反馈，同时了解其在家情况。对于重点学生，她开展了深入走访，查看学生的生活环境，了解学生的家庭条件，并与家长共同探讨学生的教育问题。同时，她认真准备家长会材料，让家长们深入了解学生的校园生活，从而达成更高效的家校合作。
教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在漫长的职业生涯中，何琛相信，只要付出足够的爱与关怀，可爱的小苗儿就能在温暖舒适的环境中成长为参天大树。在这个过程中，她将与同学们双向奔赴，彼此欣赏。
（一审：夏博 二审：蒋俊 三审：王亚奇）
