“每个学生只是班级的几十分之一，而他却是家庭的百分之百。他的成长不能重来，我们成了陪伴他这一程中最重要的人。若爱，请深爱；若教，请全力以赴。”在常德市汉寿县西湖小学第一次教师大会上，她用这样的话语结束她的工作经验分享。台下老师无不拍掌叫好，而我，更是热泪盈眶。
她就是我身边的好老师——汉寿县教研室兼职教研员、“送教下乡”授课专家、县乡村教师研修工作坊坊主、西湖小学教师黄娅玲。
打造诗意课堂
黄娅玲的教学经历很丰富。大学毕业后，她在高中、初中和小学都任教过。高考的指挥棒对语文素养提出了哪些要求、初中该如何过渡、小学该如何打好基础，她心里都有一本明晰的账。她很喜欢朱永新在《我的教育理想》一书中说的那句话：“理想的教师首先应该是一个胸怀理想,充满激情和诗意的教师。”
黄娅玲所教语文是工具性和人文性统一的学科，她认为，语文教学应该让学生在学习运用语文的同时提升人文素养。从登台执教之日起，她就不忘此初心。近二十年的教学，她坚持将诗意语文理念贯彻课堂教学中。
还记得那个开学之初的上午，学校语文教研组的第一次教研活动，作为语文教研组长的黄娅玲为我们上了一堂示范课：《村居》。
“先请小朋友们借助拼音将诗歌读正确，美美地朗读诗歌。”孩子们各显神通、相互帮助。读准字音后再跟着录音美美地朗读诗歌。黄娅玲根本没有提到“节奏”二字，学生已经感受到了诗歌的韵律美。
“下面请同学们再读诗歌，说说自己都看到了什么样的画面？还有哪些不明白的地方请举手问老师。”孩子们兴趣盎然地继续朗读，时不时举起胖乎乎的小手提出自己的疑惑。面对学生的提问，黄娅玲没有直接回答，有的请学生帮忙，有的让学生借助注释回答，她再点拨。不知不觉，学生已经将诗句的意思弄明白了。
“你喜欢这样的春天吗?能不能把你的这种情感读出来呢？”学生带着自己的感受去读，体会到了诗歌表达的情感。“其实，诗歌还可以唱出来，也可以摇头晃脑地读。”学生跟着音乐手舞足蹈地唱起了《村居》，还有学生摇头晃脑地吟诵起来。老师们以为课堂达到高潮也就要结束了，正要私下讨论。“只有杜甫喜欢春天吗？”不是的。黄娅玲借助多媒体引出群文阅读，出示另外几首赞美春天的古诗，孩子们又兴致勃勃地读起来。
就这样，黄娅玲抓住一个“读”字，创新“美读-意读-情读”三读法，引导学生在反复的品读中体悟诗歌的语言美、意境美和情感美。学生在品读中陶冶了性情，激发了对诗歌的热爱。
在此之前，黄娅玲执教《乡愁》和《暮江吟》这两首诗时，就运用了这个方法，带领学生通过“读”感受这两首诗的美。《乡愁》教学在“一师一优课”活动中被评为市级优课，《暮江吟》教学获省级奖励。《打造诗意流淌的语文课堂》专题讲座被评为省“优质示范课一等奖”。
引领新手小白
作为语文教学上的领头羊，黄娅玲认为：“一花独秀不是春，百花齐放春满园。”对于青年教师，她是有问必答，有求必应。
刚入职的曹维老师不知道怎么上绘本课，“你先试着上吧，我来听课。”听完后，黄娅玲给曹维讲解了一年级儿童的认知特点，接着进行手把手的指导，让迷茫中的曹维习得绘本教学的要领，在片区的教研活动中大展身手，得到参会教师的一致好评。
“黄老师，我明天第二节课想请您去我教室指导，您有空吗？”年轻的李明晶老师知道黄娅玲课多，班主任工作繁杂，只能小心翼翼地求教。“明天第二节是我的课，我去教导处换一下就是，一定去听课。”黄娅玲毫不犹豫地答应了。上课——指导——反思——提升，经过反复琢磨，李明晶老师在市级教学比武中获得了二等奖的好成绩。
去年五月份，肖倩老师代表学校参加教研室的赛课活动。“黄老师，我需要您的帮助。”“肯定会帮，你先备课吧！”黄娅玲又指导肖倩修改教案，试上，再修改，计划周四召集语文老师们研讨。校长问：“你上周不是说这周四请假去住院吗？”“推迟到下周吧！不急这两天，倩妹的课得尽早定下来。”在黄娅玲的引领下，在同事们的帮助下，肖倩老师信心满满地走向了赛场。而此时，病房里的黄娅玲不忘发信息鼓励肖倩，鼓励大家。
因表现突出，黄娅玲两次被湖南文理学院聘为湖南省送培到县项目培训专家，在湖南理工学院为学员们进行培训。在培训工作中，她一边进行示范教学和讲座，一边辅导老师上示范课，让参训老师受益匪浅。现在，黄娅玲还担任了小学语文新教师培训坊坊主，负责新进语文教师的培训工作，为迷茫中的青年教师指引了一条光明大道。
遵循自然花期
“春风化雨，润物无声”是黄娅玲的带班理念。参加工作以来，她一直担任班主任。作为班主任，她分外珍惜每一场师生缘分。她说，要用爱心、真诚、智慧、温暖陪伴学生一程，坚信只要用“心”耕耘，终将迎来孩子们内心的春暖花开。她把“让人们因我的存在而感到幸福”作为本班的班级格言，并以身作则，默默影响和感染着每一个孩子。
班上的小熊（化名）同学是名留守儿童，父母都在外县工作，由爷爷奶奶照顾。这是个让老师头痛的学生，脑瓜子挺聪明，就是调皮好动，不爱学习，一天到晚“惹事”，身上还自带一种“大哥”气质，组建了一个4人“小团伙”，专门调皮捣蛋。但他读课文声音洪亮，语感还好。见他好动，黄娅玲安排他担任体育班长，可他没有魄力，口号也喊不出气势；安排他当劳动班长，经常自己偷懒不能服众。想个什么办法让他能接受教育呢？黄娅玲一直思考着。
一天下课了，黄娅玲正往教室门外走，小熊走过来笑嘻嘻地说：“黄老师，明天是我的生日。”“哦！知道了，明天要同学们给你唱生日歌。”黄娅玲想：机会来了。第二天是周五，是黄娅玲每周最忙的一天，等到放学以后她才记起来，今天是这个孩子的生日，可是答应了他的承诺没有做到。黄娅玲内疚不已，一直想着补救的方法。
周一的语文课下课了，黄娅玲把小熊叫到办公室，拍着他的肩膀，用和蔼的眼光看着他，诚恳地道歉：“真对不起，周五实在是太忙了，把你生日的事情忘记了，我希望你能够原谅老师。今天，给你送上我迟到了的祝福，祝你生日快乐，健康成长，学习进步！”小熊有些激动，似乎不相信一向对他严厉的黄娅玲会说这样的话，连忙说：“没关系，黄老师，谢谢你！”
从那以后，这个孩子对待老师的态度慢慢改变了，每次都热情地打招呼，在语文课上积极举手发言，调皮捣蛋的次数明显减少。虽然时不时还会反弹，但黄娅玲用十足的耐心和爱心呵护他、提醒他、鼓励他。现在的小熊热心班级的事务，处处想用优秀的表现赢得老师的赞赏，更加懂事、更加认真了。看着他的变化，办公室的同事都跟着高兴。
回想起黄娅玲上课时亲切的笑脸，回想起青年教师赛课时自信的笑脸，回想起孩子们嬉戏时幸福的笑脸，都如阳光般灿烂。突然我发现：有的人天生就是太阳，从不吝惜自己的光和热，温暖了自己，也照亮了别人。
“若爱，请深爱；若教，请全力以赴。”黄娅玲这样说了，也这样做了。在“诗意语文”的天空下，黄娅玲怀揣一颗爱护孩子的初心，引领青年教师和她的学生一路前行。二十多年来，她点亮了一波又一波孩子生命的航灯，不断找寻着诗和远方……（作者/严丽蓉 常德市汉寿县西湖小学）
（一审：龙晓龙 二审：卢小伟 三审：石伟）
