华声在线2月6日讯（通讯员 谢艳）“健全家校社协同育人机制”是建设高质量教育体系的重要要求。日前，浏阳市中和镇党委教育工作领导小组以“万名教师大家访”活动为载体，以新学期家访工作为抓手，凝聚“家校社”携手同心育人的强大合力，以高质量家访探索中和家庭教育“新生态”。
冬意阑珊 细雨生寒
雨越下越大，同行教师的鞋子都已经打湿。“不行，我一定要去陈宁宁家瞧瞧才放心。”丁字完小教师聂红其忧心忡忡地说。陈宁宁家中情况特殊，属于组合家庭，家中弟妹众多，且均由身体欠佳的奶奶照顾，养家的重担让这个家庭感到疲惫。
“为了帮家里减轻负担，我偷偷跑去帮别人做简单的帮手，赚了100多块交给了妈妈！”抵达陈宁宁家，她主动跟老师汇报寒假在家情况，聂红其表扬她越来越懂事了。家长一边听着孩子在学校的不断进步，一边时不时为老师换上热茶。
由于新学期工作调整，涧山完小三年级班主任换了一位新来的赵益人老师。因为赵益人对地区和学生都不熟，涧山完小校长肖剑带着赵益人一家一家地走，一个一个让他们互相介绍。没过多久，孩子与赵益人建立了初步的了解，对于接下来的学校生活都充满了期待。
“老师走进学生家庭，就像是照进这个家庭的一束光，在照见孩子满眼星光的同时，也照亮了自身。”赵益人说。家长的真诚与热情，让她感受到了满满的职业认同感和幸福感，也对未来的教育生涯充满了信心。
春风化雨 润物无声
“老师，你为什么要来家访？我又没犯错。”丁字完小教师邹海英没想到自己的家访竟然吃了“闭门羹”。正在家里烤火的张曦看到了老师的到来略显紧张，以为老师是来向爸妈告状的，便不知所措地躲进了房间。
于是，邹海英特意在门外大声跟张曦的家长表扬他：“孩子在上学期进步很大，学习态度端正了不少，生活习惯上也有了很大的改善。”听到老师夸自己，张曦才缓缓打开门，露出了笑容。原来的他在学校写作业拖拉、上课不专注、不爱护书籍文具，现在他成了数学小组长，还是班上的“整理有序小精灵”。
家访是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访，能让学生和家长感受到教师对学生的牵挂、关心和寄予的厚望。教师、家长、学生三者共处一室、促膝谈心，拉近了彼此的距离，这对学生是一种激励，对家长是一个触动。
静待花开 春色满园
“我的普通话说得不好，孩子又听不懂浏阳话，孩子父母又长期在外务工，就我一个人带着他！”年迈的奶奶无奈地向涧山完小教师李晴反馈着，语言的问题导致孩子不太愿意跟她交流。邹小远是一个比较沉默的孩子，李晴家访的时候了解到，这可能就是孩子平时在学校比较沉默的原因。
李晴知道，其实邹小远是一个情感非常丰富的孩子。教师节当天，她在校门口看见邹小远几次欲言又止，然后匆匆量了体温就进了学校。等她吃完早餐，便发现办公桌上放着的一张教师节贺卡，上面写着“邹小远祝李老师节日快乐！”
李晴和同行家访的教师分享：“其实在校门口就想跟老师说教师节快乐吧？针对这一类孩子，老师要多多关注、多多沟通，让孩子敢想敢说，快乐表达。”
张鑫鑫是旸谷学校三年级的一名学生，他成绩优异、懂事，在家访过程中，家长对学校的教学给予了充分肯定。“我们家不是旸谷片区的，为了让孩子来旸谷上学，家长是在学校附近租房居住的。”
简单的几句话，让前去家访的教师深深感受到了孩子在家长心中沉沉的重量，同时也感受到了肩上担子的沉重。“我们肩负着的不单单是自己的从教梦想，还有更多的是学生的未来以及家长的希望。”朱芳在学校家访工作总结会议上表示。
冬日寒意尚且有尽，爱的教育力量无限，家访让山区就读的学子感受到学校、师长的关爱和温暖。中和镇党委教育工作领导小组相关负责人表示，希望所有学子在往后的学习、生活中会携带着这一份看不见的力量，变得坚强勇敢、有安全感，在人生旅途上一边温暖、一边照亮。
（一审：罗江龙 二审：刘乐 三审：王亚奇）
