默默无闻勤耕耘 甘为人梯终不悔
——记湖南高新理工技工学校优秀教师曾彤
华声在线12月5日讯（通讯员 刘盛）在湖南高新理工技工学校，有一位深受学生爱戴、同事称赞的好老师。她以三尺讲台为岗，传道授业、释疑解惑，把每一位学生都当成自己的孩子，尽心竭力地培育他们。她就是该校技术教研组教师曾彤。
“授人以鱼不如授人以渔”是专业技能学科教学的基本原则，要向学生提供探索、讨论和实践的各种机会，而引导就是最好的方式。在教学上，曾彤始终注重培养学生思维和实践能力，给学生的思考和发展留下充分的空间，让学生成为学习活动的主人。她无私奉献、默默耕耘，是学生心中的灯塔，用自己微弱的光照亮学生的前行之路，以扎实的专业知识成为学生成功的阶梯，造就“精技”的人生。
用爱心去温暖学生
“如果学生是一朵含苞待放的花蕾，那教师的天职就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放。作为一名教师，对学生的爱必须是普遍而广泛的，应该一视同仁。”曾彤常说。
对于正处于叛逆期的学生而言，“调皮”是他们的专属名词。对于这类学生，曾彤常常调侃道：“请在我还没放弃你们的时候先放弃自己。”她从来就没有放弃他们，而是发现他们每一个微小的“闪光点”，鼓励他们、赞扬他们，给予他们特别的关爱。因此，同学们能敞开心扉认同她，融入到她的课堂中去，成为课堂上的“主人公”，打造了一个融洽、温暖、团结的集体。
用耐心去感化学生
“德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的。在平时的工作中，曾彤处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人、感化人，把她对学生的爱、对事业的执着都化为自觉的行动。
曾彤认为，学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，都不是一朝一夕、一蹴而就，要通过反复的训练实践才能成功。面对进步较为缓慢的后进生，教师绝不能有“恨铁不成钢”的心思，要持有正面教育的引导、耐心细致的指导，最大限度地调动他们的积极性。教师要善于使用“放大镜”，寻找后进生身上的每一个“闪光点”。当他们有了点滴进步，要予以肯定表扬，让其产生“成功感”，培养自信心。
日前，曾彤所教的班级迎来了一位新同学。这位同学是从就业班转升学班，在课程上有一些落后，但该生在遇到不懂的问题时会及时询问，也会提前预习新知识。对于《C语言》这门课程，该生是新手，于是曾彤常常给他鼓励，为他答疑解惑，还经常在晚自习时间给他“开小课”，提升了该生学习这门课程的信心。曾彤很欢迎学生的“打扰”，除了很耐心地解答疑惑外，还会用课后时间去关心学生、爱护学生。
用微笑去感染学生
若说风令人清爽、雨令人销魂、月令人缠绵，那曾彤的微笑则令人难忘，宁静而淡雅。每当曾彤站在学生面前时，常常会让学生对接下来的课程感到新鲜、好奇。她用微笑和学生沟通，消融他们心中的陌生和胆怯，与他们谈心交流。“曾老师的微笑，让我有了举手答题的勇气；她的笑声也很有传染力，经常能带动课堂氛围。”学生在说起曾彤时，脸上都洋溢着青春的微笑。
用关注去勉励学生
作为教师，曾彤希望把知识传递给每一个学生，会在课堂上想办法让学生进入到自己的思维空间，多增加互动。为让同学们都能跟上自己教学的步伐，她会提前了解班级每一个学生的情况，把控课程难度，关注学习成绩落后的学生，帮助他们进步。
曾彤常在课堂上讲“反话”。当她注意到有学生心思散漫、不认真听课时，她就会说：“等一下我们找一个学习特别认真、上课特别专心的同学上来给我们回答问题。”听到这句话，学生就会纷纷打起精神来认真上课，因为大家都知道，曾彤一定会让一个听课不太认真的同学回答问题。同学们都说：“曾老师的这种方法不但提醒了大家要认真听讲，也活跃了课些气氛，更不给人以压力，让我们顿时都打起精神来。”
有人说，教师职业是平凡而琐碎的，教师生活是清贫而艰辛的，但是曾彤更愿意相信“爱在左，行在右，一路播种，一路开花”；更愿意坚持“学高为师，身正为范”；更愿意享受“教学相长”；更愿意默默无闻勤耕耘，甘为人梯终不悔；更愿意践行“做幸福教师，育幸福学生”。
（一审：杨露 二审：卢小伟 三审：文杰）
