华声在线8月12日讯（通讯员 王俊）罗美华，郴州市第一完全小学教师，中共党员，高级教师。任教33年，担任班主任工作33年。33年弦歌不辍，用爱心和魅力引领学生快乐成长；33年晨昏相伴，用智慧和才华打造高质量发展的沃土；33年孜孜不倦，用先进的教育理念和渊博的知识托举学生展翅翱翔，用自己的实际行动去践行教育者的这份责任。
一个妙招机智化解管理难题
学生上课爱走神怎么办，且看罗美华善用契机巧妙化解。在上课时，校长有走班巡查的习惯。每次日常巡堂，孩子们都感到十分新鲜，好奇地看着。罗美华见状心生一计，抓住了这个教育契机。
当校长再一次巡堂后，罗美华带着三份奖品走进教室，故作神秘地对孩子们说：“刚才呀，校长叫我去他的办公室了，交给了我三份奖品。你们想知道为什么吗？他说，刚才巡查的时候发现我们班有几个孩子上课听讲非常专心，要我把这奖品发给他们呢！”
孩子们一听，天哪，校长走来走去原来是看上课的表现，表现好还会发奖品。一时间，孩子们的课堂表现更棒了。就算偶尔有人从教室门口走过，他们也不会分神了。
担任班主任工作以来，办公室老师总是对罗美华竖大拇指，因为他们从来没有看到罗美华为班级管理而生气。罗美华总是充满热情，妙招频出，把班级工作处理得井井有条。
“罗老师，昨天上学时，子奇跟我说‘哎，又换班主任了。’我很担心他的情绪。没想到放学时，他竟然对我说‘罗老师挺不错的，甚至黄同学一下就服了。’谢谢您！”一位家长激动地给罗美华致电。
原来，罗美华新接任了五年级188班。在接任前，罗美华做好功课，全面了解了班级孩子们的情况。她深知，十一二岁的孩子，正是渴望别人认可的年龄。于是她精心设计了第一次见面的开场白：“孩子们好，我是你们的新班主任罗美华。我是一个行走江湖的人，江湖上有一句话说得好：‘英雄不论出处，不问过往。’今天我成了你们的新朋友，对于我来说，你们也是全新的。对于你们先前的表现，不管是好是坏，我不会去了解，也不在乎，那都已成为过去。我要看的是现在，是将来。孩子们，我们班每个孩子都是最棒的，你们说，对吗？”
顿时，教室里响起了热烈的掌声。几个过去调皮的孩子也已悄无声息地坐好了。此后，罗美华细心观察，全班孩子果然铆足了劲想要给新班主任一个好印象。而罗美华也不吝赞美，时不时地给予表扬，孩子们更是热情高涨，掀起了好好表现，给老师一个好印象的浪潮。在一次黄同学表现特棒的时候，罗美华别出心裁，委任他做纪律委员。这一下全班同学就信服了：“看来，罗老师说到做到。”
于是，当先前的科任老师再次走进188班教室时，他们对同学们与之前截然不同的表现大吃一惊，纷纷对罗美华竖起大拇指：“罗老师，刚才我还以为走错教室了。太了不起了，你有什么妙招呀？”
一套班币激发孩子的内在动力
“我也想去罗老师家里做客，好光荣哦！”一位同学用自己积攒的班币换了一次去罗美华家做客的机会，罗美华洗手作羹汤，为他做了一桌美食，同学们见了羡慕地感叹。
爱玩游戏是孩子们的天性，而游戏中的积分、冲关等环节设计都迎合了孩子们强烈的好胜心及渴望成功的欲望。由孩子们的这一天性，罗美华获得了灵感，为班级设计了一套“班币”制度。
班币制度赏罚分明，它分为一元面值和五元面值，在所有任课老师那里都能流通。只要学生表现突出，如早到校、认真早读、佩戴好红领巾、作业完成好、做了好人好事等值得肯定的表现，就能获得老师给予的班币奖励；同样，如果学生犯错了，就要从其获得的班币里扣除。
学生获得班币，不仅能有一种荣誉感，而且积满到一定的面值，还能获取意外的奖励，如到班主任处用班币购买学习用品、精美小玩具。积满100元就可以实现一个愿望，如到老师家做客，吃老师做的菜，获得在班上过一次生日的荣耀，或者可以换取学校的吉祥物玩偶、免去一次家庭作业……
班币制度施行下，学生认真听课、参与活动的激情高涨，又因为获得班币的“门槛”很低，每个学生都能参与。所有孩子都努力行动起来，积极向上的班风自然得以形成。
多年来，罗美华的班级总能在学校的综合评比中荣获“文明班级”的称号，她也因此荣获“优秀园丁”“十佳班主任”“教学标兵”“教研标兵”“优秀指导老师”等称号。
一首首儿歌擦亮孩子的生命底色
“铃声响，进课堂；坐端正，看前方！书本文具摆放好，一起跟着铃声唱……”上课铃响，罗美华走进教室，迎接她的是孩子们欢快的歌声、端正的坐姿以及求知的纯真笑脸。
每接手一个班，罗美华总是坚持花上一个星期，甚至更长的时间，对孩子们进行良好行为习惯的养成教育。从孩子们的课前准备到课堂的坐姿、握笔姿势，到听课、怎样举手答问，到课间，到怎样收拾书包，甚至放学回到家以后的行为习惯……不论巨细，不厌其烦。全部编成朗朗上口的儿歌，形成了一个儿童行为习惯养正儿歌系列。
通过一首首妙趣儿歌，一张张生动的图片，孩子们在轻松愉悦的氛围中逐渐养成良好的行为习惯，养正教育初见成效。家长们起初担心：“都上课两周了学校怎么还不发书？”看见孩子的变化后也不得不佩服：“孩子上学才一星期，行为就大变样了，高高兴兴地唱着歌就把坏习惯矫正了。”
一份匠心照亮孩子的精彩人生
“罗老师，在外面摸爬滚打这么多年，我最忘不了的，还是您！因为你教书有趣，教学有方。那时虽然我在家里从不抄写生字，但是您教的每一个生字，都刻进我的脑海里去了。如今那些妙趣横生的记字法我正好用来教我的孩子……”一个26年前教的学生找到罗美华，感激地说。
“孩子在家总不肯写生字，但是我给他听写，全部都会写。”一个家长赞叹道。
罗美华上课有一套自己的章法，她的课堂总是生动而高效。在教孩子生字的时候，她总是动脑筋、想办法，让原本枯燥的识字教学充满趣味性。比如教孩子学习“秘密”这个词时，罗美华这样说：“孩子们，这个词有些同学是经常出错的，但是我教的学生，从来不会写错哦，你们知道为什么吗？因为老师会教大家一个秘诀。”
孩子们一听，好奇极了，个个竖起了耳朵。罗美华这才说道：“秘密这两字，你们认真观察一下，第一个什么旁，第二个什么底，在心里默念一个口诀：禾旁山下小秘密……”通过这样的办法，孩子们瞬间记住了“秘密”这个词。一个个的生字新词就这样在罗美华的巧妙点拨下，装进了孩子们的大脑深处，历久弥新。
为了提高孩子们的语文素养，罗美华鼓励孩子们进行海量阅读，还经常在班级开展讲故事比赛、书写比赛、做阅读小报等。
在讲寓言故事比赛时，她通过抽签随机抽取9位同学走上讲台，再让这些孩子随机抽取故事为大家讲解，表现优秀的孩子还会有惊喜小礼物。这样的赛制，点燃了每个孩子的读书热情，孩子们畅游书海，自然收获满满。
问渠那得清如许，为有源头活水来。为了不断完善自我，罗美华积极参加业务学习，并且多次参加远程培训，积极参加教研教改，上示范课，并把自己在教学和学习中的感悟写成论文、随笔。有多篇论文发表或取得国家、省、市、区奖励，其中论文《匠心独运，做快乐的班主任》获省一等奖；省级课题《提高小学教师信息素养的策略研究》已结题；担任主编的校本教材《心灵之约》获市级一等奖。在抗击新冠肺炎期间，作为最年长的老师，她带头参与线上教学，堪为典范。
“一腔热血育桃李三尺讲台写春秋。”33年来，罗美华爱生如子、无私奉献，践行了一小“三牛”精神，诠释了自己对教育事业的初心。她不甘愿作大船载学子远航，她宁愿给予双桨，观其越过汪洋；她不甘愿做巨手托学子高飞，她宁愿插予双翅，待其扶摇直上。
