华声在线7月23日讯（通讯员 林娜 唐婧）“陈老师是我求学路上的指路人，为我打开了人生的大门，让我看到我们高职学生也可以前途无限。她要求我不断学习、不断努力，帮我分析专业前景、做好人生规划。陈老师教会我，只要步履不停，人生便充满希望，一切也皆有可能。”这是长沙环境保护职业技术学院酒店管理专业的一名学生，在毕业设计致谢中的一段文字，她心中的这位“陈老师”便是该校马克思主义理论专业副教授——陈安琪老师。
自2006年进入长沙环境保护职业技术学院工作，陈安琪成为高校教师已有16载。在这条育人路上，她从一名新手成长为经验丰富、育人手段多样的资深教师。她以诚恳、坦荡的胸怀，爱岗敬业、求真务实的态度，勇于探索、锐意进取的精神，始终不改初心，演绎了自己的育人之路。
思考——职业教育以升学和就业能力为导向
《新职业教育法》出台后，陈安琪就一直在思考职业教育以就业为导向的思路是否还符合新时代的要求。通过学习中共中央国务院印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，参加职业教育专业目录调整、专业标准和简介的修（制）订工作，她敏锐地捕捉到，新时代的职业教育应从以前的就业导向往升学和就业能力导向转变。
打破升学天花板。职业教育搭建了升学立交桥，建立了“中职—高职—本科—研究生”的教育序列，打通了职业教育的断头路。帮助学生升学一是顺应国家高等教育的发展战略，二是升学本身就是提升就业能力的一种形式。陈安琪晓之以理，动之以情地向学生持续灌输升学理念，鼓励学生通过参加“专升本”考试提升学历，宣讲职教本科的发展趋势，让学生树立社会从未对高职学生关闭学历提升大门的理念，职业教育给了学生更多的选择，尤其是新职业教育法提出后，职业教育正在不断拓宽升学路径。
提升就业硬实力。大学生的就业能力是学生多种能力的集合，提升就业能力是高职学生就业，乃至完成由学生角色向社会职业角色顺利转变的关键。陈安琪积极引导学生转变就业观念，立志技能成才、技能报国。鼓励学生成为“人无我有、人有我优、人优我特”的“中国制造”技术技能型人才。
践行——立德树人为学生成长成才因材施教
因材施教是作为教师永恒的课题，性格不同的学生、接受能力不同的学生、家庭条件不同的学生、兴趣爱好不同的学生，陈安琪都鼓励、帮助、支持他们，让他们在各自的人生舞台大放异彩。
随着长沙环境保护职业技术学院党建“四联”工作的深入开展，陈安琪主动联系了三名在校生——环境工程系工程1931班学生陈虹锦、工程2036班学生左雨瑄、环境经济与信息系电商2033班学生潘芸。
好学上进但家庭困难的学生陈虹锦，陈安琪为他量身定做了学习和职业规划，鼓励他在校期间努力学习不断提高学业成绩，提升自己的政治素养，为他申请了勤工助学岗位，为他联系了实习单位并去看望了他的实习情况，鼓励他报考“专升本”考试并为他和本科学校取得联系。通过师生共同努力，陈虹锦每学期都获得了奖学金，大二时被列为入党发展对象，担任了校广播站站长，大三参加了湖南城市学院的“专升本”考试。
家境优渥但学习不努力的学生左雨瑄，陈安琪和她进行了深入的思想交流，要求她重视学业，布置任务要她参加普通话考试、英语四级考试，并帮她规划复习时间，同时要求她多参加学院的集体活动，积极向党组织靠近。通过师生共同努力，左雨瑄在大一就通过了普通话、英语四级考试，参加了学院五四节目汇演，大二顺利成为入党积极分子。
品学兼优但家庭突遭变故的学生潘芸，今年上半年父亲意外离世，为了减轻家庭经济负担，潘芸想休学入伍当兵。陈安琪安抚了潘芸的情绪，跟她分析了休学当兵对她来说不是最好的选择，她目前处于大学学习阶段，首要任务还是以学业为重，并不断鼓励她在学习上要更投入，并积极参加技能竞赛等证明学习能力的比赛，联系学院资助中心帮她申请了勤工助学岗位。通过师生共同努力，潘芸获2022年“楚怡杯”湖南省职业院校技能竞赛高职高专组创新创业赛项三等奖，获2021年湖南省环保科普馆“优秀讲解员”。
陈安琪用炽热的爱，书写着一名教师对党的教育事业的忠诚；用无悔的奉献，实现了一名人民教师的理想追求；用不懈的努力，诠释着高校教师育人为本的责任担当。
