华声在线6月6日讯(通讯员 邓瑜)娄底市双峰县丰茂学校的朱燕老师，辛勤耕耘三尺讲台已二十四载，一直长期坚守班主任工作岗位。二十四年来，朱燕老师坚持立德树人、以爱润心，关爱和呵护每一位孩子的健康成长，她所带班级真正做到了零事故，零辍学，在中心校的考核中经常名列前茅。
放学铃声响了，丰茂学校校门外挤满了来接孩子的家长。小学三年级x1906班的孩子们在体育委员贺文勋和路队长贺依璠的带领下，正整齐有序地走出校门，走向班级接送点。他们正用自己优秀的表现展示班级风采，展现班主任老师朱燕高超的班级管理艺术。
人尽其才，物尽其用，高度自治的班级管理模式
5月23日中餐后，x1906班每周一次的班干部例会正在进行中。按照惯例，文娱委员周熠杰主持会议，班长陈致远总结上周班级工作中取得的进步和存在的问题。针对班级中存在的问题，各班干部展开了积极的讨论，并制定了相应的整改措施。最后，班主任总结会议，并布置本周的中心工作，“六一将至，我们本周的中心工作是在继续抓好班级常规管理工作的基础上，确定新队员名单，并组织开展庆六一主题班会活动。现在我这里已经收到了十八份入队申请书。可学校分配给我们每个班的新队员名额有限——只有五个，大家讨论一下该怎么办?”
几分钟短暂地讨论过后，方案很快就出来了。班长陈致远举手发言道：“老师，我们讨论出来的办法是这样的，先由我们班委会从这十八个名单中择优挑选出十个候选人，再组织全班同学匿名投票，当众收票、唱票、监票、统票，得票最高的前五名为新队员。”听完，班主任朱燕老师露出了满意的微笑和赞许的眼神。早已成竹在胸的朱老师很清楚，这样的小事根本难不倒他们这帮小班委，因为民主选举在X1906班早已不是什么新鲜事了，他们自己就是通过公开竞选，大家投票后当选班干部的。
5月31日下午，X1906班教室内一堂由班委会全程策划、组织，学生主持，全班参与的庆六一主题班会活动正如火如荼地进行着。民族舞、街舞、独唱、大合唱、小合唱、英文歌曲大串烧、快板、讲故事、吉他演奏、抢凳子游戏......一个个精彩纷呈的节目，一段段精彩的主持词赢得了阵阵热烈的掌声，让人大饱眼福。
当几位热心的家长观众了解到整场活动的设计、策划、组织均出自孩子们之手，班主任老师仅提供技术支持(制作由音频、视频、图文组成的PPT)和负责拍摄后，无不对他们的多才多艺和优秀的组织才能啧啧称赞。
X1906班班委会独立设计、策划、组织的庆六一主题班会活动。
朱燕老师是一位深资的优秀班主任，有着长达二十四年的班主任工作经历，班级管理经验十分丰富。她所带的班级常规管理井然有序，尤其注重班委会的建设和培养。在班级管理中，真正实现了人尽其才、物尽其用，人人有事干、事事有人干，人人有人管、人人能管人。她所带的班级学生个性自主、积极向上，教师民主轻松、严慈相济，赢得了家长和学校领导的一致好评。
X1906班谢思晴、彭熙婷等同学独立完成的黑板报。
爱中有度，严慈相济，家校联合培养健全人格
“谢谢朱老师，我们家楚轩终于不挑食，开始吃学校食堂里的饭菜了。”“谢谢朱老师，我们家谢羿终于不再要求我们中午帮他点外卖了。”“谢谢朱老师，我们家思远终于不再乱丢乱放了，现在他的房间整齐多了，学习也更自觉了。”……同办公室的老师们经常听到家长们跟朱燕这样反馈。
朱燕的班上，有几个学生的饮食习惯有些问题，爸爸妈妈、爷爷奶奶怕孩子饿着了，又怕影响孩子身体发育，所以长期以来都习惯迁就孩子。当朱燕了解到这些情况后，一方面深入家庭，对家长晓之以理、动之以情，耐心细致地分析造成小孩挑食的原因和挑食的危害，并与家长统一思想，共同商讨应对措施;另一方面则主动陪同孩子吃中餐，鼓励孩子尝试各种菜肴，并对他们进餐中的每一次小小的进步给予及时的肯定。不到一个月的时间，这些学生已经完全接受了与同学共进午餐。
而那个叫思远的小朋友，家庭有些特殊。父母离异，父亲长年在外打工，很少回家，母亲更是音讯全无。爷爷奶奶觉得孩子可怜，什么事都竭尽所能地满足他，孩子做错了事也舍不得批评。慢慢地，把孩子养出了一身的坏毛病。
了解到这些情况后，经验丰富的朱燕立即与孩子家庭取得联系，并明确指出造成今天这种局面的主要原因是“缺爱”和“溺爱”。家访时，她带去了两本书，一本《严也是一种爱》送给孩子奶奶，一本《我的爸爸是焦尼》送给思远。从此，思远成了她的重点关注对象，她除了给孩子更多的关爱外，还在思远身上开始实施她的阅读疗法。
一个学期不到，思远在朱燕的悉心教导下早已脱胎换骨，就连作为旁观者——万宇成同学的妈妈都情不自禁地发出感叹：“朱老师，你接到这个班后，贺思远硬变了个人一样，进步很大。”
朱燕不排挤任何一个学困生，课后辅导学困生是她的工作常态。对学生，她有一颗慈母般的心。丰茂学校虽在县城，但几乎每个班都有那么几个留守儿童，朱燕的班级也不例外。可是，她班上的留守儿童并不孤单，更不缺爱，因为她经常教育孩子们要团结友爱、互相关心，她自己本人也经常找那些留守儿童谈心、聊天。她会记住班上每一位小朋友的生日，尤其是留守儿童的生日，并在生日那天为他们准备一份小小的生日礼物——一个小小笔记或一小块蛋糕。收到礼物的小朋友们，深深感受到了来自班主任老师的爱，自然是听话乖巧的。
班上有一位家庭经济十分困难的女孩，父亲早故，母亲在鞋厂上班，三个孩子靠着母亲每个月2000多块钱的工资过日子，目前她们一家四口还住在简陋的出租屋里。了解情况后，朱燕不厌其烦地积极为她申请学校特困补助，为她争取减免了中餐费。
不仅如此，她还经常利用节假日对留守儿童和困难生家庭进行走访，积极主动与家长沟通，有时还把亲威朋友家孩子穿着小了的七八成新的衣服送去。她的办公室里经常备着燕麦和牛奶，与其说是为自己备的早餐，倒不如说是专为那些因赶时间而没来得及吃早餐的孩子们提供方便的。她是一位细心又睿智的班主任老师，对学生爱中有度，严慈相济。
灵动的课堂，批判的思维，做深度阅读的领路人
朱燕老师不仅是一位优秀的班主任老师，还是一位出色的语文教师。她的语文教学重基础，更重视孩子们批判性思维能力的培养。例如，在她的公开课《卖火柴的小女孩》中，最后的拓展环节至今让许多老师记忆犹新，当时朱燕抛出了三个问题：
“造成卖火柴的小女孩悲惨命运的原因中，除了社会原因，还有没有她自身的或家庭的原因?”
“‘她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷、没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。’你是如何看待这个结局的?”
“如果你是卖火柴的小女孩，你有没有什么好办法让自己和家人摆脱被饿死被冻死的困境?”
三个问题顿时引发了孩子们激烈的争论和在场所有人的深度思考。她让孩子们在辩论和思考中总结发现：原来天无绝人之路，真正的强者是具有战胜困难、摆脱困境，且具有绝处逢生能力的人。
在她的公开课《触摸词语的温度 感受情感的传递》(浅析词语的感情色彩)的新课导入中，她对“爱”与“恨”这两个字的说文解字，不仅迅速激发了孩子们对中国古汉字的探索研究欲望，也让听课老师为她深厚的文字功底深深折服。
课上，朱燕说：“褒义词就是表达赞扬、赞美、肯定等美好感情的词语。人是需要赞美的!老师也不例外，下面大家就学以致用，用褒义词向老师传达美好情感吧。”一时间，孩子们一连串的赞美之词，铺天盖地般向老师涌来。课堂气氛十分活跃，听课老师也是个个笑开了花。突然，一个男孩用词不当说出“衣冠楚楚”，把孩子们逗得哈哈大笑。朱燕在解释完“衣冠楚楚”之后，顺势说出：“哎哟，你们这群小小‘马屁精’，还真看不出，你们拍起马屁来这么顺溜!”紧接着引导孩子们分析句中“马屁精”的感情色彩，并自然过渡到下一个教学环节——结合语境，辨析词语的感情色彩。总之，朱燕老师的语文课永远那么灵动又有深度。
阅读写作，率先垂范，引领诗意人生
作为语文教师的她，不仅课堂生动有趣。平时也特别重视学生的阅读、积累和写作能力的培养。生字教学的组词环节中，她脑袋里总有数也数不清的成语故事，两年时间，X1906班的孩子们早已积累了厚厚的一本成语笔记。放学前的每日一故事，更是孩子们最爱的精神粮食。
朱燕经常督促引导孩子们阅读写作，帮助孩子们寻找、发现生活中的写作素材，并精心批改孩子们的每一篇作文。一次课间休息时，一位小男孩胡子可跑到办公室递给朱燕一杯小蛋糕，并满脸自豪地说：“老师，这蛋糕是我妈妈自己做的，她还会做酸辣凤爪、雪花酥糖、青团……”睿智的朱燕立即为他找到了写作素材，于是一篇精彩美文《我的美食家妈妈》就这么诞生了。
朱燕还经常率先垂范带领孩子们阅读写作。X1906班每月一期的作文报上，不仅能看到孩子们的美文，也一定能看到朱燕的“大作”。她常常对孩子们说：人生处处有诗意，要学会用写作书写诗意的人生。
