华声在线5月25日讯（通讯员 肖黎 张红霞 李明霞）2018年7月，邓姝萍从长沙师范学院毕业，分配到郴州市栖凤渡学校任教。重返母校，归来仍是少年。回到曾经生活学习过六年的母校，内心有无限憧憬，觉得自己是幸运的，但同时也深感一份责任在肩。她深知乡村教育振兴的重要性，并愿意带着满腔热血和青春活力扎根乡村教育，在平凡的岗位散发自己的光和热。
从教4年来，邓姝萍是这么想的，也是这么做的。2021年，她被评为“郴州市教育教学管理先进个人”“郴州市苏仙区优秀教师”。
做有温度的老师
“遇见一个优秀的班主任是孩子一生的幸运。”邓姝萍想成为学生成长路上的那份幸运，做一个有温度、心中有爱的老师。在这四年里，她一直以此为目标，不断创新学习班级管理方法，接手班级的一周时间里，她快速记住了班上每个学生的名字，并了解了学生个人及家庭状况。注重学生的自我管理，落实班级一人一岗制度，做到人人有事做，事事有人做；实行小组合作模式，在班级形成了良好的竞争合作氛围；每月举行颁奖仪式，提升学生的成就感。
她用心对待每一个学生，帮助班上父母不在的孩子写助学申请，鼓励其参加各项活动，呵护孩子们健康成长。在疫情期间，个别学生因家庭原因没有智能手机，或因地方偏远电视接收不到网络信号，致使他们不能正常进行网络学习。她坚持每周送教，3天走访几十户人家送书，利用美篇记录班级的趣事、用乐教乐学等软件线上批改作业、推送课程等，看到学生们闪闪发亮的眼睛和灿烂的笑容就觉得一切都值得，也因此被评为了苏仙区“停课不停学”工作先进个人。
做有深度的老师
邓姝萍坚信，“学习型教师是孩子最好的引路人”。在这个学习化的社会中，树立终身学习的理念并做到终身学习是必然趋势。
作为学校教研主任，她以身作则，每学期上1至2节公开课，还承担了市级示范课；她笔耕不辍，在实践中学习思考，近年来获奖论文征文多达十余篇。
她作为学校学科带头人，将自己的所学不留余地指导他人，形成了良好的互动关系，自己也得以成长。她秉承与时俱进，传承优良传统结合的思想，组织开展信息技术与教育教学深度融合教学比武、课堂问诊周、示范展示周、青蓝工程结对等活动，鼓励老师们参加省市区各类活动，营造良好的教研教改氛围。
学校在这两年多时间里，累计获得各类活动优秀组织奖十余次，顺利完成学校2项课题结题、1项课题开题工作，在2022年学校的年级组管理模式成果还荣获了郴州市基础教育教学成果奖。
做有热度的老师
热爱可跨越山海、抵挡万难。她勇于担当，服从学校各项安排，哪里有需要就往哪里去。
疫情期间，作为学校中层干部，她未休过一个双休，在学校值班值守。周一到周五，作为一名预备党员，她到校门口协助门卫督促师生做好疫情防控措施。面对学校的中心工作，加班加点对她而言已是常态。但她毫无怨言，瘦弱的身躯里爆发出巨大的能量，她一如既往做好每一件事。
她有心理咨询方面的经验，便负责学校的心理咨询室建设；学校缺少英语教师，于是她除了行政职务、班主任、教数学，还兼任两个班的英语教师。作为非专业英语教师的她刻苦钻研，勤学上进。
每学期她的听课笔记都是满满当当，近四年累计参与各级各类培训40多次，在苏仙区小学英语工作坊中作为小组长组织进行线上线下的研讨活动并连续两年被评为“优秀学员”。
为了上好英语课，研读新课标，查找有关资料，主动请教其他老师，做好课后反思，精确到课堂的每一个过渡语、表扬语的运用。没有完美的课堂，但她一直在追求完美的路上。功夫不负有心人，在学校教学比武中她上的《unit7 Is this an orange?》荣获一等奖，并在苏仙区一师一优课的评选中被评为二等奖。她还参与并完成了国家级子课题《互联网技术促进农村小学英语词汇教学实践研究》，利用“E英语宝”软件探索创新课堂新模式，极大程度激发了学生的兴趣，指导学生参与巧记单词、配音秀等活动并取得了优异的成绩。
她始终保持自己从事教育的初衷，把教育当成自己的事业，不断钻研，用自己的热情感染她人。用自己的爱心、耐心呵护每一个孩子成长、用青春热血赋能乡村教育。
