华声在线5月16日讯(通讯员 段虞兰)为了进一步加强“双减”背景下的教学研究，促进校际之间教育教学交流，实现资源共享，整体提升两校教师的教育教学水平，提高学校教学质量，5月13日，吉首市铁路学校和太平学校举行了小学数学联合教研活动。
此次活动以“双减”背景下如何提升教学质量为目的，以课堂教学为着眼点，邀请吉首市教科所小学数学教研员边红军老师来到吉首市铁路学校，进行专业引领、现场指导。活动得到了两校领导的高度重视，吉首市太平学校陈茂喜校长带队，吉首市铁路学校余红卫校长、分管教学的姚丁球副校长参加，两校的小学数学教师全程参与。
活动分为三个环节，分别是两堂研讨课、评课议课、专家指导。
两堂研讨课分别为吉首市铁路学校吴单老师执教的《有关单位“1”的应用题》，以及吉首市太平学校秧芳慧老师执教的《数学思考》。两位老师认真准备，精心设计了教学环节，语言亲切富有感染力，使用多媒体娴熟，教学结构严谨。
课后，两校教师进行了评课议课。两位研讨课执教老师介绍了课的设计思路、教学方法、选择依据以及授课后的体会。两校的数学教师对两节研讨课做了点评，并表示，两堂课都非常精彩，内容充实、组织严谨，练习手段多样，教师基本功扎实，教学效果良好。但也指出了一些不足，如练习题的选择不够精简，没有做到知识的迁移与拓展、老师讲得多学生没有思考的时间和空间、老师的引导方式不够好，使得课堂效果没有达到高效性。
吉首市教科所小学数学教研员边红军老师对此次活动的开展给予了高度的肯定，结合课堂细节，有针对性地给两位授课老师做了指导，并对今后的课堂教学提出了一些建议。
边红军认为，新课程理念下的数学教学要改变传统的“传授——接受”模式为“探究——发现”的学习方式，在教学中要尽量让学生多动手、多思考、多参与，去感悟。要认真研读教材，积极学习新课标，教学设计要突出教学目的，要考虑学情、考虑学生，注重数学思想方法的渗透，处理好学生动手操作、小组合作的关系。要注重对学生学习兴趣的培养。
老师在上课时，要处理好学优生和中等生、学困生的关系，设计符合学生实际情况的例题习题，要有学生之间的交流，鼓励学生积极参与，多给学生展示的机会。新教材要重视知识的结构化和整合，教师要认真备课，要整合知识之间的内在联系，不仅要让学生巩固基础知识，还要有所提升和发展。
最后，吉首市铁路学校余红卫校长对此次活动作了总结，对参与活动的专家和老师表示感谢，并进一步指出，今后的教学和教学设计要考虑学生的未来发展，老师要精心备课、设计课，把复习课的主动权交给学生，通过学生完成的知识点发现存在的问题，让课堂更有实效性。
此次联合教研活动的开展，通过教师上课、评课议课、专家指导，为两校教师的课堂教学搭建了探讨交流的好平台，有力地促进了教师自身的成长，拓展了老师的视野，进一步增强了两校教师之间的友谊。今后，老师们将带着所学、所获、所悟，积极推进课堂研究，不断改进教学方法，积极促进教学质量的提高。
