华声在线5月12日讯（通讯员 詹艳平 李娟）著名教育学家夏丏尊先生说：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不称其为池塘， 没有爱就没有教育。”一定要用足够的爱关注学生、鼓励学生、感染学生，只有这样，才能够赢得学生的信任，才能够让学生在自己正确的引导下健康成长。
2021年8月，周练兵调任到天鹅湖学校工作，担任校长一职。调阅学生资料时，一组组数据让他五味杂陈。天鹅湖学校地处于荷塘区、芦淞区、石峰区、云龙区四区交汇处，是荷塘区城区唯一一所九年一贯制学校，学校外来务工人员子女多达学校学生总人数90%。由于父母忙于生计，孩子长期缺少父母的陪伴与沟通，以及家庭多发变故等多重因素，性格孤僻、缺少管束的特点出现在许多学生身上。
小明同学（化名）就是其中一员。第一次听说小明同学同学是因为班主任跟周校长汇报说，班上一学生与小明同学同学发生矛盾，情况比较焦灼，但最后班主任还是让两位同学各自安静了下来。事后，周练兵从班主任那慢慢得知了有关小明同学基本信息：小明同学从小父母离异，后妈对他不好，父亲平时很少与他沟通，一旦孩子犯了错误，受到的教育方式多半是一顿毒打。因为叛逆，小明同学很小就被送到武术学校学习。三年级转到天鹅湖学校，因患多动症，常常不能控制自己的情绪，管不住自己的行为，情绪发作时，常会用手使劲捶墙，或是偷溜到实验室，将实验室弄得人仰马翻，甚至经常会言语威胁老师要跳楼自杀等。班主任也因为担心小明同学在课后进行破坏性行为，常常在课后将其叫至办公室，教他写字、背课文，中午午休时，班主任办公室常有他的身影，问其原因，才知道原来班主任担心他午休时从教室偷溜出去搞破坏。
得知这些后，周练兵想办法试图接近他，尝试着与他交流。刚开始，他内心是拒绝的，感觉之间有堵墙被隔断了，又好像他是在刻意封闭自己，怕别人靠近。与他聊天时，总是抱怨班上的同学不和他玩，欺负他，他要揍同学……以后的每次聊天基本都是这样状况。
但周练兵并没有因此放弃，除了继续与他沟通外，平时特别留意观察他。在校门口值班时，就发现他每次进校门前，一定会吃完手里的早餐，把垃圾扔进垃圾桶，整理好校服，从书包里拿出红领巾系好后再进校。打扫厕所卫生时，他也很认真、很细致，不管别人是否偷懒，他总是很卖力地做……
以后的交流，周练兵就尝试从表扬开始。功夫不负有心人，他慢慢地打开了他的心扉，开始在周练兵面前谈他的父亲，说父亲对他的教育，聊他远嫁的母亲和他现在的小弟弟……
后来的一天中午，他激动地跑来办公室，带着哭腔要告班主任的状，周练兵知道他又闹情绪了。因为他的班主任是一个很负责、很有爱心的老师，为了教育付出了很多心血。当时的周练兵，除了苦口婆心的教育外，为了怕他犯事，一直守在他旁边，直到中午午休铃响后，他还在倾诉，没有要离开的意思，周练兵没有打断他，一直听他从班主任说到班上的A同学，再谈到B同学。等他说累了，就轮到周练兵上场了。先是肯定他的信任，愿意第一时间分享他的烦心事，然后再慢慢宽慰他。和他足足谈论半小时，才抚平他“受伤”的心灵，他也逐步认识到自己的错误。
还有一次他过生日，兴冲冲地来校长办公室要生日礼物，周练兵还是第一次被学生直接在面前要生日礼物的。惊慌之余，周练兵打开抽屉翻了翻，找到了一颗糖，并顺势给了他。接过糖后，他欣喜之情溢于言表。还到处“炫耀”，说校长给了他生日礼物。
后来，周练兵心里总记着这件事。有次碰巧看到他，便找机会和他聊聊最近的状况。他心情不错，在周练兵面前眉飞色舞、侃侃而谈。而当时周练兵注意力从他的言谈不经意间看到了他脚上的那双鞋。那双鞋分明该丢了。到处开胶，外表皮都快掉光了。
“你这双鞋穿多久了？”“这双鞋穿了2年多了，家里只有一双这种鞋，所以我天天穿着……”
他还沉浸在和我分享喜悦当中，丝毫不觉得脚上的那双鞋子有什么不好。那次聊天后，周练兵向班主任杨老师要到了小明同学鞋子的尺码。第二天，派老师将昨晚下班后买来的运动鞋和袜子送给了他，也算是周练兵送给他的一份正式的生日礼物。
所谓“亲其道，信其师”。后来的小明同学，对周练兵的态度有所转变。从开始交往时的愤愤不平、眼露凶光、紧握拳头到现在的心平气和，从原来的敌意到现在的信任。班主任也向周练兵反馈说，小明同学这个学期进步很明显：变得开朗了、变得守规矩了、变得跟同学的相处融洽了……老师们经常看到他跟学校的孩子们打乒乓球的快乐身影，在菜地里开心地与同学们一起种菜的身影。
本学期，他多次主动帮助同学们到食堂加饭，多次主动帮助清理疏通男厕所，课堂上他也能够认真听讲，尤其在数学课上多次得到了老师的表扬。同学们对他的态度也由最初的排斥和疏远变成了接纳、包容和关爱了。
看到孩子越来越好，周练兵内心很是欣喜。文中的小明同学只是众多天鹅湖学子的一个缩影。先贤圣人孔子说道，教育要常怀“仁爱之心”、做到“有教无类”。正是天鹅湖学校老师们秉持“仁爱之心”的教育理念，让小明同学真真切切感受到了爱的鼓励和关怀；正是天鹅湖学校老师们秉持“有教无类”的教育初心，才有了小明同学的点滴进步与成长。
苏霍姆林斯基曾说，没有爱就没有教育。教育是爱的事业，作为一名教育工作者，最大的教育情怀就是要做到有教无类，不嫌弃、不抛弃、不放弃任何一个学生，用爱贯穿教育的始终，努力创建公平、优质、均衡的教育生态，锲而不舍地努力为这些孩子服务。
高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才懂得教育孩子”。天鹅湖学校的教师们相信，只要用爱润泽每一个孩子，用爱照亮学生前行的路，教育就会发生改变。
