驰而不息，未来可期
国培是一场美丽的遇见，作为学员，遇见国培便发现了不一样的自己，在实际运用中体会到“受益无穷”……
邂逅国培
为进一步提升青年教师的教育教学技能和水平，9月11日上午，常德市安乡县“国培计划”研修团队人员、安乡县名师工作室专家、各学科教师整校推进工作坊学员、中小学青年教师共600余人齐聚安乡县大剧院，安乡县“国培计划(2021)”教师工作坊整校推进项目正式启动。
培训项目C2502生物工作坊的培训分为线上学习和线下集中研修两种方式，无论是理论学习、专家讲座，还是课例研修，都在激励青年教师更新理念、学知赋能，不断完善自身，给学生带来更优质的教育和教学，建立终身学习的意识。
专家引领
两个多月的培训旅程中，一路有专家名师为学员们引领方向。9月，湖南省中小学教师发展中心专家彭志波以“循规蹈矩，平步教坛”专题讲座，对《新时代中小学教师职业行为十项准则》深入进行解读;“国培”专家张辉带来了题为《培养幸福的普通人》的精彩专题讲座。10月，坊主史利红老师为学员们深入解读了此次研修实施方案，站在大教育观，课程观，核心素养等更高的角度，改进教学行为，达到提质增效的育人目标;特聘专家金庭梅老师的讲座《核心素养视域下初中生物实验教学设计与案例》，以“生命影响生命”主题视频导入，启发学员们感悟“你的样子，就是教育的样子”;让学员们自备两朵两性花，在实验操作中结合具体案例剖析生物实验教学设计，指导全体学员进一步掌握实验教学设计的要素和方法。
团队共建
“一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。”
10月12日，生物坊第一次线下集中研修，在午餐后一个小时的团建活动中，生、地工作坊的20位学员成了一见如故的知己。
“你在心中”——从新的角度诠释“遇见您真好”的温情;“花式握手”——认识彼此、了解彼此，未来的路上互相携手同行;“破冰建队”——四个小组初次合作、各显神通。在短短十分钟时间内，为各自队伍命名、设计口号logo、绘制海报，在组长的统筹下分工合作，组员们各自拿出“看家本领”为团队添彩。生命拔节的声音噼啪作响，抱团取暖的力量不可小觑。
分享共学
10月12日，作为生物坊辅导员，杨小兰老师以示范课《探究人体呼吸过程中二氧化碳含量的变化》开启了一场“头脑风暴”，将化学知识融入生物实验教学，引导学生创新实验设计，凸显了学生主体性，课堂上亮点纷呈。学员们在评课议课交流中获益良多。
11月13日，生物坊四个小组经校内磨课推选出4位教师带来了四堂亮点纷呈的精彩说课，对标新课标重申了生物学是科学课的课程性质，强调培养学生的理性思维、科学态度以及主动学习的能力，经过小组评课和团队指导打磨，两堂汇报课安排上日程。
雷锦致老师将《用显微镜观察人血永久涂片》一课向全坊展示汇报。结合社会热点，以新冠疫情下“血浆治疗法”为导入，塑造“红细胞——血液中的快递哥，白细胞——人体内的警察蜀黍，血小板——血液中的修理工”等生活角色，与同组老师们集智研备磨改，巧妙构思，通过演绎出生物课的“生”，让教学过程妙趣横生。
来自焦圻中学的吴辛老师带来的汇报课是《观察小鱼尾鳍内的血液流动》，精心准备、全面考虑、充分预想、合理引导、发现问题、解决问题……当各小组相继在显微镜下发现血液的涓涓细流时，满堂喝彩将本次研修活动推向了高潮。
学有所获
就像董卿在《朗读者》中说：“冷遇见暖，就有了雨;春遇见冬，有了岁月;天遇见地，有了永恒;人遇见人，有了生命。遇见“国培”，就像他乡遇故知，久旱逢甘霖。”
通过面对面的沟通和交流，聆听经验教师在管理课堂和教学设计上的分享，认识到要将教学重心放在真正关注到每一位学生在课堂结束后对于生物知识的生成情况。团队的答疑解惑，为教师们今后生物实验教学的“柳暗花明”指点了迷津。
在研修活动中，老师们收获到许多锦囊妙计：“与其观看，不如观察”，金老师的演绎生物实验教学，亲自动手解剖花朵并制成精美的“花式图”，层层揭秘之下还有谁会不了解花的结构呢?将手机镜头对准显微镜目镜，就能得到“高清”的镜下图，还能录制观察实况小视频，甚至可以通过希沃一体机实现同步投屏，今后的实验课堂就能更加“即时生效”;借助“手机物理补光法”，可以将显微镜镜头下的略微感知变成清晰可见，原来“打光”不仅可以美颜，更可以让生物实验“自带滤镜”……
未来可期
自然界的树木，在悠悠的岁月中，生根、发芽、抽条、开花、结果，在寒暑交替中完成生命的成长。在国培学习中，一路学习，一路成长，也一路更加坚定。还没来得及将所学的知识与理论进行实践，所开阔的眼界娓娓道来，所领悟的创新在自己的教育中得到变革，就要挥手告别，只待他日，便会在更高处相逢。
(作者/雷锦致 安乡县五一中学)
